별첨		제3회 자유학기제 실천사례 연구대회 분과별 우수작 작품 개요

◆ 자유학기활동 분과(부산 개금여자중학교 교사 박원주, 주제선택활동, 국무총리상) ◆

「지역의 재발견」 단계별 맞춤학습으로 자발적 배움 키우기

1	STEP 1 – 지역화학습으로 지역알기

가. 나는 어디에 살고 있을까?

내가 살고 있는 지역의 위치를 지도에서 찾고, 퍼즐 게임을 활용하여 익히고, 지역의 지명 유래, 자연환경 및 인문환경의 특징을 조사하여 타이포그래피로 표현하는 활동을 통해 지역의 다양한 자원에 대해 이해할 수 있는 기회를 제공

나. 역사 속 지역 탐험

역사 속 사진을 활용한 숨은 그림 찾기, 사진 토의·토론 게임, 영화 속에 나타난 우리지역 독립 운동가 탐구, 지역을 노래로 불러보고, 작사해보기 등의 활동을 통해 임진왜란, 일제강점기, 6.25전쟁을 거치면서 변화되어 온 지역의 모습을 탐색

다. 지역에 반하다! ‘나는 지역 전문가’

브레인라이팅 기법에 빙고 게임을 접목한 Writing Game으로 지역의 특성을 찾고, 이를 바탕으로 학생 맞춤형 학습을 실시하여 클레이로 지역 음식 또는 축제 모형 만들기, 글로 지역 표현하기, 스마트패드를 활용하여 지역 클립아트 제작하기 등 학습자의 요구에 맞춘 학습을 실시하고, 전문적 학습을 위해 전문가 초청 강의 실시(우리 지역에 끼친 일본 문화의 영향)

라. 산, 강, 바다에 살고 있는 우리 지역 사람들

위성 지도 파헤치기를 통해 지역 사람들의 삶의 모습을 확인하고, 피라미드 토의·토론을 통해 체험학습 장소와 코스를 학생들이 직접 선정하며, 심도 있는 학습을 위해 전문가 초청 강의 실시  (우리 지역의 바다환경)

마. ‘학습일기’ 쓰기를 통한 자기평가

수업 종료 5분 전, 오늘의 학습 키워드를 활용한 배운 점, 느낀 점(수업 내용과 관련하여 느낀 점/개별 또는 모둠 활동을 통해 느낀 점), 실천할 점(현재 내가 할 수 있는 점/미래 나의 진로와 연계시켜 할 수 있는 점)을 통한  자기평가 실시

2	STEP 2 – 교외체험학습으로 지역 느끼기

가. 6.25전쟁과 00국수 – 최고의 국수를 찾아라!

	지역 향토 음식의 형성과정을 한국전쟁과 관련지어 이해할 수 있도록 국수 역사관을 관람한 후 학생활동지를 작성하고, 직접국수를 제면해보고 시식해보는 활동을 진행

나. 어묵! 얼마만큼 아니? - 창의적 나만의 어묵 성형

	지역 향토 음식의 형성과정을 역사 속에서 이해하고, 지역 향토 음식의 홍보를 위한 활동으로 어묵 역사관 탐방 후 학생활동지 작성, 지역 특성을 반영한 나만의 창의적 어묵 성형 및 어묵 피자 만들기 진행

다. 이바구길 런닝맨! - 미션을 수행하라!

	옛 모습을 보존하면서 지역주민들이 주체가 되어 테마 거리를 조성하여 도시 재활성화의 좋은 모델이 되고 있는 지역을 다양한 미션 수행(옛날 도시락 먹기, 유치환 시 찾기, 168계단 개수 세기, 모노레일 타기, 1년 후 나에게
편지쓰기, 바리스타 체험 등)이라는 게임을 접목하여 탐방하는 활동

3	STEP 3 – 실생활 메이커교육으로 지역 홍보하기

가. 내가 만드는 지역

지역사회 일원으로 지역을 변화시키는 활동을 해보는 수업으로 학생 맞춤형 학습을 실시하여 지역 브랜드 개발, 관광코스 개발, 지역 재활성화 방안 중에 선택하여 시청에 제안서 쓰기 활동 진행

나. 나는 지역 홍보 전문가!

배운 내용을 토대로 홍보 포스터를 제작한 후 다른 지역에 살고 있는 친구에게 영상통화를 통해 우리 지역을 소개하는 활동

다. 자유학기 영역융합 활동 - Free Market, 창업박람회

자유학기 활동 결과물을 지역 시민에게 판매하는 Free Market과 지역 홍보 체험 부스 운영을 통해 학부모, 학생들에게 홍보하는 창업박람회를 진행하고, 수익금은 지역사회에 환원

◆ 교과수업개선분과(경기 동탄중학교 사회교사 신수정, 부총리 겸 교육부 장관상) ◆

질문으로 열고 통계와 게임으로 탐구하는 사회과 거꾸로 수업

1	질문으로 여는 수업

교과서의 핵심 개념을 담고 있으면서도 학생들의 지적 호기심과 창의적 사고력을 고취시킬 수 있는 질문으로 수업을 열기

2	통계로 탐구하는 수업

- 통계를 두려워하지 말라!

우리가 살고 있는 화성시는

도시인가, 촌락인가?

핵심 역량: 지식정보처리 역량, 공동체 역량

당연히 도시다! 라고 대답하기보다 왜 도시인지 학생 스스로 자료를 활용하여 증명하는 수업으로 그 과정에서 도시와 촌락의 특징에 대한 지식을 자연스럽게 활용하게 됨. 화성시와 같이 도시적 경관과 촌락적 경관이 공존하는 도농복합도시를 사례로 통계 자료를 분석하여 학생 스스로 추론과 검증의 과정을 경험하는 수업. 지역별 인구 수, 인구 밀도, 농경지 면적, 산업별 종사자 수 등의 통계 자료와 위성 사진, 지형도 등의 시각 자료를 분석하여 문제를 해결

질문과 학습대화,

통계와 게임을 활용한

학생 주도

활동 중심 수업!

What stage do you think our country is in now?

핵심 역량: 지식정보처리 역량, 공동체 역량

사회과-영어과 융합형 수업. 우리 영어 선생님이 설명하는 ‘도시화 곡선의 3단계 영강’을 듣고 모둠별로 지식을 구성함. 영어 실력과 상관없이 학생들 스스로 역할을 나누어 학습할 수 있음.(영강 해석, 그래프 수치 기록, 키워드로 추론하기, 그래프 형태로 추측하기) 모둠원이 함께 지식을 구성하고 선생님의 마무리 수업 영상으로 깔끔하게 내용 정리. 예상외로 학생들의 반응이 좋았던 수업

Gap minder 움직이는 그래프 활용 수업

한스로슬링 교수의 갭마인더 프로그램을 활용한 수업.

움직이는 그래프(통계)로 국가별 경제 성장에 따른 사망률, 출산율 변화 등을 살펴 보고 토론과 학습 대화를 통해 문제의 대책을 제시하는 수업

3	게임으로 탐구하는 수업

사회 수업의 게임은 단순한 퀴즈가 아니다! 학생 한명 한명의 의사결정(선택)이 모여 다양한 사회 현상을 설명하는 원리를 도출하는 시뮬레이션 게임 수업

왜 민주 정치인가? (민주 정치의 의미와 필요성)

- <사탕 분배 게임>

정치는 사회적 희소가치의 권위적 배분이며,

민주주의는 다수에 의한 지배를 의미한다.

추상적인 교과서 지식을 상상으로만 배우지 않고 ‘직접 해 봄’으로써 자연스럽게 체득할 수 있도록 디자인한 시뮬레이션 게임. 학생들 각자가 내린 의사 결정이 모여 하나의 지식과 원리를 구성해 가는 수업. 단순하고 재미있으면서도 독재의 위험성, 민주 정치의 필요성을 도출해 낼 수 있는 효과가 좋은 방법

어디에 투자할까? -부동산 게임 (지대-입지 게임)

핵심 역량 : 문제해결 역량, 창의적사고 역량

지역별 월세와 기능별 수익을 비교하여 도시를 만들어가는 게임. 지대와 접근성의 차이에 따라 여러 기능들이 지역 분화하는 과정을 게임을 통해 쉽게 배우는 수업. 가상의 도시 지도에는 지대 가격이 모두 다른 필지들이 표시되어 있음. 학생 별로 원하는 지역에 원하는 기능을 입지시키면서 도시를 완성해 감. 이 과정에서 도시의 여러 기능과 접근성 등 기본 개념을 습득할 수 있으며, 도시 경관이 업무 지역, 주거 지역, 공업 지역 등으로 나뉘는 과정을 이해할 수 있는 수업

※ 부총리 겸 교육부 장관상 입상작은 동일 분과의 경우 학교명 가나다순으로 정리

◆ 교과수업개선분과(울산 천상중학교 수학교사 김승철, 조상현, 부총리 겸 교육부 장관상) ◆

DCBA 수학 수업*을 통한 학생들의 수학적 힘 기르기

*Digital Contents Based on Application(앱 기반 디지털 콘텐츠를 통한 학습자 중심 수학 수업)

가. DCBA 수업 적용을 위한 기반 조성

나. 스마트 어플을 이용한 체험 행사 실시

[학교 홍보 블로그 대회] 스마트 기기와 어플 등을 활용한 창의적인 활동으로 인근 지역사회에서 본교의 교육과정에 대한 궁금증을 해소하기 위해 학교 홍보 블로그를 제작함
[스마트 런닝맨] 스마트 어플과 더욱 친숙해지고 공동체 협력 정신을 키우기 위해 다양한 스마트 미션을 수행함

가. EBSMath 프로그램을 활용한 거꾸로

수업을 수업 현장에 적용

Picsart 어플 활용

통계를 활용한 기자 되기!
EBSMath를 이용한 거꾸로 수업을 적용하여 학생 스스로 수학 기자가 되어 자료를 조사하여 발표하는 수업으로 모둠별 협력학습을 통해 문제해결력 향상.

나. DCBA를 활용한 다양한 프로젝트 수업 및 융합수업 구현

•스피드퀴즈 어플을 활용한 문자와 식의 다양한 개념 익히기

문자와 식의 다양한 개념 익히기!
문자와 식의 다양한 개념을 스피드퀴즈 앱을 이용하여 게임을 통해 습득하는 수업으로 협력적 사고와 수학적 자신감을 향상시킴.

•UCC 제작으로 일차방정식 활용 문제 해결

일차방정식의 활용 문제 해결!
Vivavideo를 활용한 UCC 제작으로 일차방정식의 활용 문제를 모둠별로 제작하고 이를 해결함으로써 모둠별 협력학습/프로젝트 학습 구현 및 과정평가 실시.

•Mathally 앱을 활용한 함수 스마트수업

함수의 그래프를 앱으로 그리기
어려운 함수의 그래프 그리기 수업에 Mathally 앱을 활용하여 직관적으로 그래프를 확인하고 함수의 개념을 논리적으로 익힘.

•정다면체를 홀로그램으로 만들기

정다면체를 Holapex로 제작!
촬영된 사진이나 영상을 Holapex를 활용하여 홀로그램으로 만들고 입체도형을 관찰하는 스마트 수업으로 수학과 다른 영역을 연결함

•천상중학교 부피 재기

Smart measure, 카카오맵 활용
카카오 맵으로 학교 건물의 밑넓이를 구하고 Smart measure앱으로 건물의 높이를 구하여 학교 건물의 부피를 구함.

•나만의 입체도형 조명 만들기

입체도형 조명 무드등 만들기!
자신만의 입체도형 조명을 만들어 겉넓이나 부피를 구하는 과정중심 평가를 적용한 수업으로 만든 조명을 가정의 무드등으로 활용 가능함.

•점이 선으로 선이 면으로 변하는 과정을 보여봐~

점선면으로 바뀌는 과정 탐구!
Stopmotion앱을 활용하여 점이 선으로, 선이 면으로 변하는 과정을 동영상으로 변화시킴으로서 학생의 정보처리능력을 향상시키고자 함.

•다각형으로 자신만의 스트링아트 만들기

자신만의 스트링아트 만들기!
원과 여러 가지 다각형을 활용하여 자신만의 스트링아트를 제작함으로써 학생들의 수학적 흥미와 자신감을 향상시키는 수업.

•DCBA 수업을 위한 교사용 매뉴얼 제작

카카오 맵	Stopmotion	Holapex

•학생과 교사가 함께하는 수학 수업용 어플리케이션 개발

통계 단원의 “경우의 수와 학률” 수업에 적용할 수 있는 어플로 학생들이 교과서의 추상적인 통계 개념을 직관적으로 쉽게 바로 이해할 수 있도록 제작함.

◆ 자유학기활동 분과(대전전민중학교 교사 신선미, 주제선택활동, 부총리 겸 교육부 장관상) ◆

배움을 넘어 배려와 나눔의 행복을 실천하는 수업

Global Interpreters of Korean Folk Tales 프로젝트

1

프로젝트 소개

G.I.K.F.프로젝트란?

Respect, Learning, Share의 세 가지 실천과제를 통해 성평등 의식을 내면화하고 한국 전래동화를 양성평등의 관점에서 재구성하며, 영어로 번역하고 그림으로 표현하여 동화책으로 제작한 후 재능기부 봉사를 통해 배움을 나누는 활동

2

주요 실천사례

주제	세부 활동	사진
전래동화 비틀기	• 디즈니 영화 ‘백설공주, 미녀와 야수, 뮬란’ 감상 • 작품 속 여성 캐릭터들의 변화 인지
	• 전래동화 속 문제점 분석
	• 1분 비평 게임 • 비평문 작성하기
전래동화 재구성	• ‘흑설공주 이야기‘(바바라 G 워커) • ‘바보처럼 잠만 자는 공주라니’(이혜경) • ‘심청이 무슨 효녀야’(이혜경)
	• 주사위에 적힌 질문에 대한 답을 모둠원과 토론
	• 하브루다 토론을 통해 전래동화 속 성차별적 요소 비판하기
	• 양성평등관점에서 전래동화 새롭게 재구성

실천1 Respect: 양성평등교육 및 전래동화 재구성

실천2 Learning: 동화책 제작

주제	세부 활동	사진
작품 제작	• 스토리보드 제작 • 캐릭터 구상 • 우리말로 초안 작성하기 • 영어로 번역하기 • 영어 교사와 원어민 교사의 proofreading • 채색하기 • 수정 및 편집 • 제목 정하기, 겉표지 디자인 • 인쇄 의뢰

실천3 Share: 재능 나눔 봉사활동

주제	세부 활동	사진
출판 및 UCC 제작	• ppt로 그림파일 편집하기
	• 배경음악 삽입, Audiobook 만들기
	• 영상제작프로그램 이용하여 편집
	• UCC와 연결되는 QR코드 제작하여 책 표지에 부착
재능기부 봉사활동	• 지역아동센터 방문 • English Storytelling • UCC 영상 상영 • 북아트 방법 지도 • 영어 학습 방법 조언
국제 교류활동 및 도서기증	• 국제교류 학교 학생들에게 편지쓰기
	• 교내독서페스티벌 기간 중 교내 도서관에 직접 제작한 책 기증
평가 및 자유학기 발표회	• 자기성찰평가, 학생상호평가, 소감문 작성 및 발표
	• UCC 상영 및 책 낭독 활동

실천4 영어교과수업과의 융합

Topic: "Are men and women equal in all aspects?"

프로젝트 산출물을 영어교과 수업자료로 사용하여 논쟁중심 하브루타 수업을 진행

Debate

방법

학습

Jigsaw

reading
동화책 줄거리 이해

Debate

Feedback

실천5 다음 학기와의 연계

• ‘영어재능나눔봉사단’을 조직하여 지역사회와 연계한 프로그램 운영

	활 동
1	책 나래이터 자원봉사 초청 강연
2	지역도서관 story telling 프로그램 운영
3	영어 학습 멘토링
4	영어 중고 도서를 기부하여 도서바자회를 개최하고 기금을 마련하여 지역사회에 기부
5	지역 벼룩시장에 참여하여 북아트 체험 부스 운영
6	책갈피 제작 및 배부
7	다문화축제 자원봉사자 활동
8	주제선택프로그램을 통해 직접 만든 책을 아프리카 및 아시아 개발도상국가에 지원

◆ 학교교육과정운영 분과(경기 부곡중앙중학교, 부총리 겸 교육부장관상) ◆

꿈부자 행복학교 (꿈의 노래 함께 부르는 자유학년제 행복한 학생과 교사)

2017 꿈부자 행복학교 비전

공동체 모두가 즐겁고 행복한 학교

1	“꿈부자 함께찾기”- 꿈부자 교육활동

가. 학습자 중심의 창의적 교육과정 구현

•예술ㆍ체육 중점 자유학년제 운영  따뜻한 품성과 풍부한 감성

- 수요자의 희망을 최대한 반영한 다양한 예술·체육활동 운영

- 2,3학년 학생 활동 중심의 다양한 연계 자유학기 활동 운영

•학생의 성장을 지원하는 평가 방법의 개선  지식의 양보다 핵심역량

- 2017학년도 지필평가 방법 개선 및 수행평가 반영 비율 확대

- 2018학년도 일제식 지필평가 축소 (학기당 2회→1회) 운영 수행평가 반영비율 확대(최저 60~최고100%) 운영

•교ㆍ수ㆍ평ㆍ기(교육과정, 수업, 평가, 기록)의 일체화

- 전 교과의 교수평기 일체화 수업 운영 노력

‘질문 있는 수업’ 등 교사들의 자기 수업의 브랜드 창출로 전문성 신장 및 만족도 증가

•학기말 탄력적 교육과정 운영  학기말에도 의미 있는 교육활동

- 학기말 교과통합 영화제 운영(교내15상영관, 12개 영화),

3학년 학년말 프로그램 운영, 전교생 학년말 통합 교육과정 운영

나. 교육공동체 역량 강화

•학생의 역량강화  학생 스스로 가꾸어 가는 민주 교육공동체

- 신학기 적응프로그램 운영 : 학년별 운영

※ 학급 규칙 및 학교 규칙 세우기를 통한 “존중의 약속 선포식”(학생, 학부모, 교사)

- 배움성장일기 작성으로 자기주도학습력 신장

•교사의 역량강화  학생활동중심 수업의 실현

- 자유학년제 전문적 학습공동체 구축, 연수 및 협의회 확대 운영

- 배움중심수업, 주제중심 교과융합수업 및 교육과정 재구성 확대 운영

•학부모의 역량강화  교육공동체 동반 성장

- 독서토론, 학부모 연수 및 협의회 확대 운영

- 학부모 지원단 및 재능 기부단 구축 운영

•교내외 인프라 구축  미래를 준비하는 교육

- 전시 공간 및 스마트 교실(태블릿 PC 11대) 구축 운영

2	“꿈부자 만나기”-꿈부자 자유학기

가. 어울림꿈탐험 진로탐색활동

: 사전활동-체험활동-사후활동의 3단계 실시로 진로체험의 내면화 노력

•자기 이해활동   진로탐색의 기반을 다짐

- 꿈길 프로그램, MBTI검사, 인적성 검사, 진로캠프, 창의적 체험활동-진로수업 운영

•진로 직업 세계 탐방   다양한 진로체험 기회제공, 잠재력 계발

- 자유학기 활동: 진로박람회, 진로부스, 직업인 강연, 소규모진로직업체험

- 연계자유학기 활동 : 대학 학과 탐방, 학부모 재능기부의 날, 진로체험의 날, 진로독서탐구의 날

•인성 및 감성계발  협력적, 창의적 인재육성

- 자유학기 활동: 1인1역 '내 인생의 영화' :  진로독서영화제작 프로젝트 및 영화관 시사회,  도예활동, 생태감수성 교육

- 연계자유학기 활동 : ‘풀꽃’ 나태주 시인 등 학년별 작가와의 만남

•진로의식 성숙 : 나의 꿈 발표 대회

- 자유학기 활동: 진로 포트폴리오, 자유학년제 보고서 쓰기, 자유학기제 전시회 및 발표회

- 연계 자유학기 활동: 꿈 발표대회

나. 지혜의 우주탐험 주제선택활동  교과 고유의 재미 발견

- 자유학기 활동 : 문화 속 세상일기, 미디어 읽고 진로탐색(국어), Good Afternoon Pops(영어), 수학과 놀자(수학), 과학자의 요리수첩(과학)

- 연계자유학기 활동 : 주제선택 중점 연계활동, 학년별 교과통합 교육과정, 프로젝트 수업, 다양한 독서활동

다. 아트데이 스포츠데이 예술체육활동  감성가득, 신나는 학교

- 자유학기 활동: 예술(생활소양반, 입체조형반, 애니메이션, 켈리그라피, 합창, 뮤지컬), 체육(배드민턴, 뮤지컬댄스, 사물놀이, 요가, 탁구, 공동체 연극놀이) ※ 한국예술종합학교 꿈의 예술학교 교육대상교

- 연계자유학기 활동: 국악수업, 교내 스포츠클럽 대회

라. 앎이 삶이 되는 동아리활동  앎을 실천하는 자기주도성 개발

- 자유학기 활동 : 중소기업청의 ‘비즈쿨’ 연계 창업동아리, NGO 활동 나눔반디(아름다운 재단 교육기부), 건강은 나의 힘, 코딩, 쿠킹

- 연계 자유학기 활동 : 자율동아리 활성화, 소규모 학교에서 22개 자율동아리 운영 (인문언어, 음악, 미술, 농업, 체육 분야)

3	“행복학교 꿈꾸기”-행복학교 수업혁신

가. 배움이 샘솟는 수업혁신   깊이 있는 사고 확장의 기회

- 전학년 학기별 주제중심 교과 통합 수업 운영

- 전학년 즐거운 독서 문화 정착(인문학 동아리, 도서관 속으로 풍덩!, 독서야 여름을 부탁해, 진로 연계 독서캠프, 달리는 빨간 책방, 책읽는 학교, 글빛 독서 멘토링 운영, 독서행사 운영, 독서공감 스트링 아트)

- 인권 독서 주간 및 인권 독서대회 운영

나. 나누는 즐거움 행복한 학생  더 나은 세상을 만드는 우리

- ‘친구 사랑의 날’ 운영으로 행복한 학교 문화 조성

- 전 학년 전통예절 교육 운영 (2회)

- ‘사랑의 모자뜨기’ 활동 후 개발도상국에 모자 기부 활동

- ‘부모님과 함께 하는 달빛 축제’운영으로 소중한 추억 만들기

- ‘인권바자회’ 수익금 ‘세이브 더 칠드런’에 기부

- ‘김장담그기’ 활동 후 난치병 어린이 돕기 운동본부에  나눔

- 지역사회와 함께 세계 기후 변화와 기후 난민에 대한 인식 개선 교육(세계 시민교육, 수리산 산행, 희망 티 제작, 사진전)

다. 배움이 행복한 교사  교사의 전문성 향상

- 전문적 학습 공동체(1교사 1회 이상 수업공개 및 전체 수업 공개 연2회 운영)운영

- 다양한 주제의 교사 자율 동아리(수업연구모임, 독서모임, 자유학기제 교사연구회, 체육 동아리 등) 운영

2018 꿈부자 행복학교 비전

배움과 삶의 연계

균형 있는 자유학기 활동 편성운영

자발적 참여와 협동, 배움이 일어나는 학생중심 교육활동