	보 도 자 료

보도 일시	(인터넷) 2022. 9. 15.(목) 12:00 (지 면) 2022. 9. 16.(금) 조간	배포 일시	2022. 9. 15.(목) 08:30

담당 부서	학교혁신정책관	책임자	과 장	어효진	(044-203-6642)
	민주시민교육과	담당자	사무관 교육연구사	최영서 박정미	(044-203-6701) (044-203-6738)

학생 눈높이에 맞는 디지털 미디어 문해교육,

학생들이 직접 찾아본다

- ‘디지털 미디어 문해교육 학생참여단’ 발대식 개최 -

주요 내용

□ 학생 눈높이에 맞는 디지털 미디어 문해교육에 대한 정책과제를 발굴하고 확산하기 위한 ‘디지털 미디어 문해교육 학생참여단 발대식’ 개최

□ ▲디지털 미디어에 대한 비판적 이해, ▲사회문제 참여를 위한 디지털미디어 활용, ▲올바른 디지털 미디어 사용 방법 모색 등 다양한 활동 계획

□ 교육부와 한국청소년정책연구원은 ’디지털 미디어 문해교육 학생참여단(이하 학생참여단)’ 발대식을 9월 16일(금), 온라인(Zoom)으로 개최한다.

ㅇ 이번 행사에는 학생참여단으로 선정된 49개 동아리의 학생 및 지도교사 등이 참석하며, 디지털 미디어 문해교육과 관련한 동아리별 활동 계획을 발표한다.

	‘디지털 미디어 문해교육 학생참여단 발대식’ 개요
□ (일시 및 방법) 2022. 9. 16. 17:00~18:00 / 온라인(zoom) □ (참석자) 교육부 학교혁신정책관 및 담당자, 청소년정책연구원, 사업 참여 학생 및 지도교사 등 □ (주요내용) 참여단 활동 안내, 동아리별 활동 주제 소개 및 소감 한마디 등

□ 교육부는 학생 눈높이에 맞는 디지털 미디어 문해교육 정책과제를 발굴하고 이를 정책추진에 반영하기 위해, 학생이 스스로 목표를 정하고 과제를 수행하는 학생참여단을 운영·지원하고 있다.

※ 국정과제 ‘학생의 다중문해력 교육 지원’의 일환

□ 이번 학생참여단에 총 49개 동아리(초24, 중12, 고13)의 학생 610명이 참여하여 2023년 1월까지 5개월간 활동하며, 향후 ‘공유한마당’ 행사를 통해 우수사례를 공유·확산할 예정이다.

ㅇ 학생참여단은 주요 활동 주제로 ▲디지털 미디어에 대한 비판적 이해, ▲사회문제 참여를 위한 디지털 미디어 활용, ▲올바른 디지털 미디어 사용 방법 모색 등을 선정하고 다양한 활동을 계획하고 있다

	‘디지털 미디어 문해교육 학생참여단’ 주요 활동 주제
□ SNS, 알고리즘 원리 등 디지털미디어에 대한 비판적 이해 (14팀) □ 디지털 취약계층 지원 및 환경보호 등 사회참여를 위한 디지털미디어 활용 (13팀) □ 디지털 미디어를 활용한 문화력 제고 및 청소년 이해 콘텐츠 제작 (10팀) □ 스마트폰 사용 등 10대의 올바른 디지털 미디어 사용 방법 모색 (8팀) □ 언어·사이버폭력 실태 분석 및 예방 관련 디지털 미디어 캠페인 활동 (4팀)

□ 학생참여단은 활동계획으로 ▲인터넷 국어사전을 활용하여 어휘를 점검하고 온라인 공간에서 바르게 소통하고 생활하는 방법 찾기(대전 00초), ▲미디어 속 청소년 언어폭력 사례를 분석하고 카드뉴스를 활용한 예방 캠페인 활동(대전 00중), ▲디지털 미디어 취약계층(노년층)에 대해 디지털 미디어 기기 교육·시연 봉사활동(경기 00고) 등을 발표하면서,

ㅇ 단순히 미디어를 좋아하고 능숙하게 조작하는 데에 그치는 것이 아니라 미디어를 활용하여 사회에 선한 영향력을 끼칠 수 있는지를 고민하면서 활동하겠다(경기 00고)는 포부를 밝히기도 했다.

□ 고영종 교육부 학교혁신정책관은 “디지털 문해력은 국민 누구나 격차 없이 디지털 환경에 능동적으로 대응하기 위해 갖추어야 할 기본 소양이다.”라며,

ㅇ “교육부는 학생참여단을 통해 학생 눈높이에 맞는 디지털 미디어 문해교육 정책을 적극 발굴하고, 시도교육청 및 관계 부처와 협력하여 학생들의 디지털 문해력 함양을 위한 노력을 다하겠다.”라고 밝혔다.

【붙임1】‘디지털 미디어 문해교육 학생참여단’ 개요

【붙임2】‘디지털 미디어 문해교육 학생참여단’ 활동 주제별 현황

【붙임3】‘디지털 미디어 문해교육 학생참여단’ 활동계획서 주요사례

붙임1	최현석	‘디지털 미디어 문해교육 학생참여단’ 개요

□ 추진 배경

◦ 디지털 환경에서 미디어를 사용하는 학생의 눈높이에서 디지털 미디어 활용, 비판적 이해, 참여 및 소통 활동을 수행하여 디지털 문해력 함양

◦ 학생이 스스로 목표를 정하고 과제를 수행하는 참여단 운영·지원을 통해 디지털 미디어 문해교육 정책과제 발굴 및 향후 정책 추진 반영

※ (국정과제) 81-5 (학생의 다중문해력 교육 지원)

□ 학생참여단 개요

◦ (운영 대상) 디지털 미디어 문해력을 함양하고 싶은 초·중·고 동아리

※ 동아리 지원: ① 위촉장 수여, ② 동아리 활동비 지원, ③ 전문가 특강, ④ 우수 동아리 표창 수여

◦ (운영 기간) ’22. 9. ~ ’23. 1. <5개월간>

역량강화	▶	동아리 활동	▶	최종결과물 제출	▶	(사례) 공유한마당
‘22. 9. ~ 10.		‘22. 11. ~ 12.		‘22. 12.		‘23. 1.

◦ (참여 현황) 총 49개 동아리(학생 610명) 참여

- 학교급별(초24, 중12, 고13), 영역별(수업 17, 창의적체험활동 32)

□ 학생참여단 주요 활동 주제

◦ SNS, 알고리즘 원리 등 디지털 미디어에 대한 비판적 이해 (14팀)

◦ 디지털 취약계층 지원 및 환경보호 등 사회참여를 위한 디지털 미디어 활용(13팀)

◦ 디지털 미디어를 활용한 문화력 제고 및 청소년 이해 콘텐츠 제작(10팀)

◦ 스마트폰 사용 등 10대의 올바른 디지털 미디어 사용 방법 모색 (8팀)

◦ 언어‧사이버폭력 실태 분석 및 예방 관련 디지털 미디어 캠페인 활동 (4팀)

붙임2	최현석	‘디지털 미디어 문해교육 학생참여단’ 활동 주제별 현황

○ SNS, 알고리즘 원리 등 디지털 미디어에 대한 비판적 이해(14팀)

연번	학교명	활동 주제(요약)
1	00초등학교	허위 조작 정보 찾기 및 정보의 진위를 분별할 수 있는 능력 함양 활동
2	00초등학교	가짜뉴스 등을 비판적인 시각으로 바라보고 올바른 미디어 문화 만들기
3	00초등학교	온라인 미디어 자료 비판적으로 읽기
4	00초등학교	미디어탐구(필터버블, 혐오표현, 팩트체크) 프로젝트
5	00중학교	인공지능의 주관적 가치 판단에 대한 이해 및 보완
6	00중학교	아이돌 디지털 문화 콘텐츠의 양상과 전략 분석을 통한 비판적 이해
7	00중학교	유튜브 추천 알고리즘의 작동원리에 대한 비판적 이해
8	00중학교	유튜브 추천 알고리즘의 미디어에 반영된 청소년 관련 캠페인 활동
9	00고등학교	SNS 게시물 분석을 통한 디지털 미디어 사용 양상 파악
10	00고등학교	미디어 속 혐오 표현 양상 분석 후 감수성 향상을 위한 캠페인 활동
11	00고등학교	분야별 가짜 뉴스 사례 분석 및 대응 방안 탐구와 캠페인 활동
12	00고등학교	미디어 팩트체크
13	00고등학교	10대들의 미디어 콘텐츠 수용 양상 및 세계 이슈 보도에 대한 비판적 이해
14	00고등학교	청소년 미디어 컨텐츠 비판적 평가 신장

○ 디지털 취약계층 지원 및 환경보호 등 사회참여를 위한 디지털 미디어 활용(13팀)

연번	학교명	활동 주제(요약)
1	00초등학교	디지털 미디어의 바람직한 활용법을 익혀 취약계층 지원 관련 뉴스 제작
2	00초등학교	사회적 약자 등에 대한 부정적 인식을 개선하는 캠페인 활동 등
3	00초등학교	다문화가정의 미디어 재현 양상에 대한 비판적 분석
4	00초등학교	환경 관련 아이디어 상품 제작, 홍보, 판매 및 기부활동, 캠페인 영상 제작 등
5	00초등학교	환경보호를 위한 온라인, 오프라인의 상호 작용을 통한 캠페인 활동
6	00초등학교	재활용을 위한 학교 내 네트워크 활동
7	00초등학교	뉴스에 대한 비판적 이해 및 미디어 콘텐츠 제작을 통한 캠페인 활동
8	00초등학교	우리지역의 자연환경 보호 관련 미디어 바로보기
9	00중학교	미디어에 나타난 사회 이슈 탐구
10	00중학교	디지털 미디어 자료를 파급력을 이해하고 디지털 시민성을 실천하기
11	00중학교	환경보전을 위한 학교 내외 네트워크 활동
12	00고등학교	디지털 미디어 취약계층에 대한 미디어 교육 봉사 활동
13	00고등학교	디지털 미디어 소외계층의 문제에 대해 알리는 콘텐츠 제작 및 학습 지원

○ 디지털 미디어를 활용한 문화력 제고 및 청소년 이해 콘텐츠 제작(10팀)

연번	학교명	활동 주제(요약)
1	00초등학교	카드 뉴스 제작 및 홍보를 통한 디지털 미디어 리터러시 기르기
2	00초등학교	컨텐츠 제작 경험 및 이해를 바탕으로 한 디지털 미디어 분류 및 해석
3	00초등학교	1인 미디어 콘텐츠 제작 과정 탐색 및 환경 콘텐츠 제작
4	00초등학교	미디어 리터러시의 개념과 필요성을 알리는 디지털 콘텐츠 제작 활동
5	00중학교	문해력을 일깨우는 교육적 소통과 사회적 공감
6	00중학교	유튜브 콘텐츠의 제작 과정 탐색 및 홍보
7	00중학교	디지털 기반 사회의 미래 인재 역량 함양을 위한 디지털 미디어 교육 활동 실천
8	00중학교	독서 미디어 콘텐츠의 제작 과정 탐색
9	00중학교 분교	저작권이나 초상권을 침해하지 않는 지역 관련 디지털 콘텐츠 제작 활동
10	00고등학교	청소년의 삶과 미디어 문화를 주제로 소통하는 영상 콘텐츠 제작

○ 스마트폰 사용 등 10대의 올바른 디지털 미디어 사용 방법 모색(8팀)

연번	학교명	활동 주제(요약)
1	00초등학교	온라인 공간에서 바르게 소통하고 생활하는 방법 찾기
2	00초등학교	스마트 기기 사용 시간을 스스로 조절하는 방법 연구
3	00초등학교	디지털 미디어와 나의 생활
4	00초등학교	함께 같이 알아보는 올곧은 디지털 미디어 문화 형성
5	00초등학교	미디어에 대한 비판적 분석과 세계화 속에서 우리가 지녀야 할 태도
6	00고등학교	스마트폰 사용량 증가로 인한 문제 해결
7	00고등학교	미디어 중독의 기능적, 심리학적 요인 분석을 통한 해결방안
8	00고등학교	청소년 미디어 콘텐츠 수용·활용 관련 사회적 문제 파악 및 개선

○ 언어‧사이버폭력 실태 분석 및 예방 관련 디지털 미디어 캠페인 활동(4팀)

연번	학교명	활동 주제
1	00초등학교	사이버 학교폭력 실태조사를 통한 악플예방 및 선플 캠페인
2	00초등학교	미디어를 활용하여 학교폭력의 실태를 알리고 예방할 수 있는 캠페인
3	00중학교	카드 뉴스를 활용하여 학교언어폭력의 실태를 알리고 예방할 수 있는 캠페인
4	00고등학교	미디어 콘텐츠의 문제점 파악 및 건전한 미디어 의사소통 문화 확립 캠페인

붙임3	최현석	‘디지털 미디어 문해교육 학생참여단’ 활동계획서 주요 사례

<초등학교(대전 00초)>

□ 주제: 온라인 공간에서 바르게 소통하고 생활하는 방법 찾기

□ 주요활동

① 인터넷 국어사전에서 낱말의 뜻을 찾는 방법을 익혀 국어사전을 활용하여 글 읽기

② 미디어를 통한 시, 이야기, 광고 등에서 찾는 감각적인 표현에 대해 친구들과 이야기 나누기

③ 높임 표현이  드러난 카카오톡 대화와 드러나지 않은 대화 표현을 살펴보고, ‘인물 인터뷰 활동’

④ 유튜브 속에 등장하는 어휘를 점검하고, 뜻이나 쓰임이 비슷한 언어로 순화하기

<초등학교(전남 00초)>

□ 주제: 디지털 콘텐츠를 제작하여 우리 지역(가거도) 홍보하기

□ 주요활동

① (디지털 미디어에 대한 접근 및 활용) 우리 지역 홍보 영상 제작에 관한 목적 공유 및 영상 업로드 등 관리방안 토의하기

② (디지털 미디어에 대한 이해 및 비판) 다큐멘터리 등 다양한 미디어에서 다루는 가거도를 시청하고, 나의 시작과 비교해보기

③ (디지털 미디어를 통한 사회참여) 가거도 관련 디지털 매체의 표현 양상 및 장단점을 분석하고 가거도 홍보 영상 제작하기

④ (디지털 미디어를 통한 소통) 영상 업로드 후 확인할 수 있는 댓글들을 살피고 우리 지역(가거도)에 대해 소통하기

<중학교(대전 00중)>

□ 주제: 카드 뉴스 활용 학교 언어폭력 실태 예방 캠페인 프로젝트

□ 주요활동

① 디지털 리터러시 이해를 바탕으로, 미디어 속 청소년 언어폭력 사례 찾고, 청소년 언어사용의 문제에 관한 영상 시청하기

② SNS 속 청소년 언어 설문․피해자 인터뷰 실시 및 유튜브․웹툰 등 청소년이 즐기는 디지털 미디어 속 언어폭력 분석하기

③ 디지털 속 청소년 언어의 문제점을 분석하여 카드뉴스 제작 및 캠페인 활동하기

④ 구글 독스로 협업하여, 카드뉴스(띵커벨 활용) 작성 및 학교 홈페이지, 학년 나눔실천밴드, SNS 등에 공유‧소통하기

<고등학교(경기 00고)>

□ 주제: 디지털 미디어 취약계층에 대한 미디어 교육 봉사 활동

□ 주요활동

① (문제제기)　디지털 미디어 취약계층에 대한 다양한 뉴스를 취합하여 체계적인 분류를 하면서 문제점을 파악하고 대책 방안을 모색

② (봉사활동) 학교 인근 노인복지센터 및 인천 지역 야간학교 노인 학생 대상 봉사활동 실시

- 월 2회 노인복지센터 및 노인 야간학교 방문하여 교육

- 주말에 디지털 미디어 기기를 사용하는 매장을 동행 방문하여 시연

③ (공유/소통) 디지털 미디어 취약계층의 기기 사용의 지속성을 유지하기 위하여 교육 자료 및 실습 동영상을 온라인 커뮤니티 구축·운영