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		보도자료 2020. 8. 6.(목) 배포
보도일	2020. 8. 6.(목) 15:00 이후
담당과	교수학습평가과		담당자	과 장 사무관 교육연구관	신진용 최원휘 정상명	(☎ 044-203-6729) (☎ 044-203-6471) (☎ 044-203-6447)
	교육과정정책과		담당자	과 장 교육연구관	조성연 이현석	(☎ 044-203-6433) (☎ 044-203-7029)
	유아교육정책과		담당자	과 장 교육연구관	유희승 문복진	(☎ 044-203-6445) (☎ 044-203-6556)
	특수교육정책과		담당자	과 장 교육연구관	이한우 김선미	(☎ 044-203-6569) (☎ 044-203-6562)
	교원정책과		담당자	과 장 사무관 교육연구관	윤소영 정지은 김태환	(☎ 044-203-6688) (☎ 044-203-6940) (☎ 044-203-6943)
	중등직업교육정책과		담당자	과 장 교육연구관	김새봄 송낙현	(☎ 044-203-6398) (☎ 044-203-6992)
	체육예술교육지원팀		담당자	과 장 교육연구관	최윤정 김허중	(☎ 044-203-6635) (☎ 044-203-6641)
2020학년도 2학기 학사운영 세부 지원방안 발표

◈ 안정적인 2학기 학사운영을 위한 교육과정·평가·기록 개선 방안 마련

◈ 학교 특성에 맞는 학사운영 지원 및 교원 근무환경 개선 방안 포함

□ 교육부(유은혜 부총리 겸 교육부 장관)는 지난 7월 31일(금) ｢2020학년도 2학기 학교 밀집도 시행방안｣을 발표한 데 이어, 8월 6일(목)에 ｢2020학년도 2학기 학사운영 세부 지원방안｣을 발표하였다.

ㅇ ｢2020학년도 2학기 학교 밀집도 시행방안｣에는 사회적 거리두기 단계별 등교·원격수업의 방식과 학교 내 밀집도 수준 및 결정 방식 등을 포함한 개괄적인 학사 운영 원칙과 하계 방학 기간 학습지원 방안 및 생활 수칙이 포함되었고,

◦ 이번 ｢2020학년도 2학기 학사 운영 세부 지원 방안｣에는 코로나19 상황에서도 안정적인 학사운영이 이루어질 수 있도록 유연하고 탄력적인 교육과정(수업), 평가, 기록 방안과 학교 특성에 맞는 맞춤형 학사운영 지원 방안 등을 포함하고 있다.

1. 교육과정(수업)·평가·기록 개선

【교육과정·수업방식 및 출결·평가·기록 유연화】

□ 교육과정 운영과 학생 평가, 학생부 기록에 대한 유연한 정책 수립이 필요하다는 현장 의견을 최대한 반영해, 철저한 방역을 통해 학생 건강과 안전을 확보하는 동시에 지역‧학교의 여건에 맞는 수업 및 평가, 기록이 가능하도록 하였다.

□ 양질의 수업을 위하여 온-오프라인 혼합수업(Blended learning) 및 교육과정의 재구조화 등 학교와 지역 실정에 맞는 유연하고 탄력적인 학교 교육과정이 운영되도록 지원할 계획이다.

ㅇ 우선, 질 높은 혼합수업을 위하여 핵심 내용을 중심으로 학교와 교사가 자율적으로 교육과정을 재구성해 적용할 수 있도록 성취기준 재구조화 예시 모형을 8월 말까지 안내할 예정이다.

※ 교사-학생 간, 학생 간 상호작용 촉진을 위해 단원 내 학습 내용량 적정화 등 포함

ㅇ 기존 오프라인 중심의 수업에서 벗어나 온-오프라인 연계가 가능한 다양한 혼합수업이 활성화될 수 있도록 학년군별·교과별 수업 모형을 제공(~8월 말)하는 등 지원을 강화한다.

< 혼합수업(Blended learning) 모형 예시 >

구분	세부 모형 예시
1. 원격수업 간 블렌디드	1-1. 콘텐츠 활용 수업(예습)＋실시간 쌍방향 원격수업*
	1-2. 실시간 쌍방향 원격수업＋과제수행형 원격수업
	1-3. 콘텐츠 활용 수업+과제수행형 원격수업+쌍방향 원격수업
2. 원격수업 + 등교수업 간 블렌디드	2-1. 원격수업(예습학습)＋등교수업(피드백, 프로젝트학습 등) 모형
	2-2. 등교수업(핵심개념학습)＋원격수업(확인과제학습․피드백) 모형

* 실시간 쌍방향 원격수업: 실시간 온라인 대면 또는 비대면(관계소통망 대화방 등)으로 교사-학생 간 교수·학습활동 및 피드백이 이루어지는 수업을 의미함

ㅇ 아울러, 여러 교원이 공동으로 수업자료를 개발하고 개별적인 환류가 가능한 협력 수업(co-teaching) 방안을 마련하는 등 학교 실정에 맞는 다양한 혼합수업이 이루어질 수 있도록 지원할 계획이다.

□ 원격수업 시 교사가 학생들의 출석을 학급별로 일괄 확인이 가능하도록 출결 확인 시스템을 개선(9월 중)하여 출결관리 부담 경감을 지원하고 학교가 시도별 지침의 범위 내에서 자율적으로 수업방식에 적합한 출석 확인 방법을 결정‧운용할 수 있도록 하였다.

□ 교사와 학생의 평가 부담을 완화하고 학생부 기재 가능 범위를 확대하는 등 코로나19 상황임을 감안해 평가·기록에서도 최대한 유연한 운영이 가능하도록 하였다.

ㅇ 먼저 사회적 거리두기 1‧2단계에서는 수행평가와 지필 고사 중 하나만 선택하여 실시할 수 있도록 하고, 학생의 평가과제 수행 동영상을 확인해 평가‧기록할 수 있는 교과(목)를 확대*하였다.

【*원격수업 기간 중 수행평가, 기록 가능 유형(Ⅱ유형(동영상 제출)) 교과(목) 확대(안)】

◦ (1학기) 예체능 과목만 가능(인정)

◦ (2학기) (초등학교) 모든 교과 가능(인정)

(중학교) 국‧영‧수‧사‧과를 제외한 모든 과목 가능(인정)

(고등학교) 기초･탐구 교과(군)를 제외한 모든 과목 가능(인정)

ㅇ 전국단위로 원격수업 또는 휴업 조치가 이루어지는 사회적 거리두기 3단계에서는 중학교 1, 2학년까지는 평가를 시행하지 않을 수 있도록(성적 미산출, PASS제 도입 가능)하고, 중학교 3학년과 고등학교는 현실적 필요를 고려하여 제한적 등교일에 지필고사를 치르는 등 최소한의 평가를 시행하도록 할 계획이다.

- 1, 2단계에서는 현재와 같이 교사가 직접 관찰한 학생의 활동 내용과 학생의 특성‧특기 등 정성적 평가 내용을 기재하나, 3단계에서는 정성적 평가 내용을 제외한 ‘학생활동 내용’ 또는 ’원격수업 내용‘만을 기재하는 것도 가능하도록 하였다.

< 학교급별 평가·기록 기준 >

구분		초	중		고
				자유학기
평가	1·2 단계	- 성적 미산출 - 수행평가 선택 (평가 미실시 가능)	- 성적 산출 - 수행·지필평가 선택 가능	- 성적 미산출 - 평가 실시	- 성적 산출 - 수행/지필평가 선택 가능
	3단계		- (1·2학년) 평가 미실시 가능(P)
교과세특	1·2·3 단계	- 모든 학생 기재	- 선택 기재 (특기할 만한 사항)	- 모든 학생 기재 ※ 자유학기 활동 포함	- 모든 학생의 기초, 탐구교과 기재
		※ (3단계 시) 학생 활동 내용 또는 원격 수업 내용만 기재 가능
창·체	1·2 단계	- 모든 학생 기재 (정량자료 및 교사가 관찰·평가한 내역) ※ 관찰 가능 수업시간 확보
	3단계	- (기본원칙) 모든 학생 필수 기재 - (자율활동) 정량기록 + 원격수업 내용 - (동아리활동) 정량기록 + 원격수업 또는 학생 활동 내용 ※ (가능할 경우) 관찰 및 학생 상호평가 내용 - (진로활동) 정량기록 + 원격수업 내용 + 대면/비대면(유선 포함) 진로상담 결과
행·특	1·2 단계	- 모든 학생 기재 (교사의 관찰‧평가 내용, 상담내용) ※ 실시간 온라인(유선 포함)으로 진행한 진로상담 결과 포함 가능
	3단계	- 모든 학생 대면·비대면(유선 포함) 관찰·평가 내용 기재 (필요 시 정량기록 포함 가능)

【교육 활동별 운영기준 명확화】

□ 창의적체험활동을 포함한 각종 교육활동도 다양한 비대면 방법 등을 활용하여 적극 운영하되, 사회적 거리두기 단계에 따라 탄력적으로 조정‧운영할 수 있도록 하였다.

ㅇ 사회적 거리두기 1‧2단계에서는 대규모 단체활동 및 대내외 행사를 가급적 지양하되, 불가피한 경우 방역 조치 후 최소한의 인원만 제한적으로 참여하도록 하고, 3단계에는 비대면이 가능한 활동만 원격으로 실시할 수 있다.

<거리두기 단계별 창의적 체험활동 운영 기준>

구분	1·2단계	3단계
자율활동	• 교내 방송시설 활용, 불가피한 대면활동은 학교장 승인 후 추진	• 수학여행, 수련활동 불가
동아리활동	• 방역지침 준수 후 동아리 활동 • 가급적 외부 활동 자제, 외부 강사 출입 시 학교장 승인 및 발열검사 등	• 동아리 활동 전면 원격 전환
봉사활동	• 외부기관 방문·대면 실내활동 자제 • 기존 감축 봉사활동 시수 유지*, 필요시 추가 축소 등 조정 * (시수) 3년 기준 1/3 감축, 연간 기준 1/2 감축 / (영역) 비대면‧비접촉 확대	• 고입전형 반영 봉사활동 시수 폐지
진로활동	• 숙박형 프로그램 자제	• 전면 원격 진로교육 활동

□ 초등학교 생존수영 실기교육은 이론 교육으로 대체하되, 자체‧이동식 수영장을 활용할 수 있는 학교 등은 여건에 따라 추진하고, 3단계 에는 전면 원격 이론 수업으로 전환하게 된다.

ㅇ 아울러, 학교스포츠클럽 축전은 기존의 대면 방식은 취소하고, 대신 온라인 기반의 행사를 시범적으로 운영할 예정이다.

※ 시·공간의 제한을 두고 줄넘기, 농구, 축구 등 스포츠 종목의 기술 수행 정도를 정량적으로 측정하는 방식 등 검토(예: 1분 줄넘기, 농구 자유투, 축구 리프팅 등)

ㅇ 또한 실시간 쌍방향으로 진행되는 조‧종례, 학급 회의 등을 통해 교사-학생, 학생 간 소통을 강화하도록 하였다.

2. 학교 특성별 맞춤형 운영 및 교원 근무환경 개선

【학교급 등 특성을 고려한 맞춤형 운영 지원】

□ 유치원, 특수학교, 직업계 고등학교의 특성을 고려한 맞춤형 학사 운영이 가능하도록 개선 방안을 마련하였다.

□ 먼저, 유치원은 「2019  개정 누리과정」을 반영하여 충분한 놀이시간을 확보하도록 각 유치원에 권고하고 관할청의 명령에 따른 휴업 시, 해당 휴업 기간의 범위에서 유치원 원장이 유치원운영위원회 심의·자문을 거쳐 수업일수를 감축할 수 있도록 하는 근거를 신설(~’20.8. 시행령 개정)하였다.

ㅇ 또한, 유치원운영위원회 심의·자문 대상에서 유아 출결 및 평가, 유치원생활기록부 관리계획을 제외하고, 놀이 결과물 등의 확인 대신 유‧무선을 통해 유아의 건강 및 놀이상황을 확인 방법으로 유아 출결방법을 완화하는 등 지역·유치원 여건에 맞는 교육과정 운영이 가능하도록 하였다.

ㅇ 철저한 방역을 통해 유아의 건강과 안전을 확보하면서 바깥놀이 등 충분한 놀이가 이루어지도록 하고 학부모 놀이실천을 돕는 자료를 개발·보급하여 유아·놀이중심 개정 누리과정이 안착될 수 있도록 지원할 계획이다.

□ 특수학교와 특수학급의 수업 지원을 위해 ‘장애학생 온라인 학습방’의 기능을 개선하여 장애유형·정도 등을 고려한 맞춤형 수업을 지원하고,

ㅇ 원격수업이 어려운 학생은 학습꾸러미 제공, 1:1 또는 1:2 학교․가정 대면교육 등을 병행 지원할 계획이다.

□ 실습수업이 많은 직업계고의 특성을 고려하여 학습과 실습, 취업 등을 위한 다양한 지원책도 마련된다.

ㅇ 우선 전문교과 원격수업 지원을 위해 교원이 자체 개발한 우수 온라인 콘텐츠를 발굴‧공유하고 이를 활용할 수 있도록 지원할 예정이다.

※ 시도교육청이 저작권 등의 검토를 거쳐 직업계고 플랫폼(hifive)에 탑재 권장

- 또한 실무중심의 실습수업이 지속할 수 있도록 실습수업을 세분화(원격+면대면)하여 실습실의 학생 밀집도를 낮추는 등 운영방식을 개선한다.

< 평상시 실습수업(예시) >

< 실습수업 운영 개선(예시) >

원격		기계과 2학년 1반(30명) 밀링가공(이론중심)(4시간)

기계과 2학년 1반(30명) 밀링가공 실습수업(4시간)
원격		A반(15명) 이론중심 원격수업 담당교사 A
대면		B반(7명) 실습실 A 담당교사 B		C반(8명) 실습실 B 담당교사 C (산학겸임교사)

대면		기계과 2학년 1반(30명) 밀링가공(실습중심)(4시간)
		A반(15명) 실습실A 담당교사A	B반(15명) 실습실B 담당교사B

ㅇ 직업계고 학생들의 취업 지원을 위해 선도기업의 현장실습 기간을 감축(4주→1·2주)하고, 비대면 취업 면접을 지원하기 위해 원격면접실도 구축하여 운영할 예정이다.

* 교육청 취업지원센터, 학교(방송실 또는 모의 면접실) 등에 원격면접 시스템 추가

【교원의 교육 활동 전념 환경 조성】

□ 교원이 교육 활동에 전념하여 수업의 질을 높일 수 있도록 상반기부터 추진해 온 교원 업무부담 경감 등 제도적 지원을 계속한다.

ㅇ 등교‧원격수업의 유연한 운영을 지원하고, 교원과 학생의 안전을 최우선으로 고려하는 데 중점을 둔 교원 복무 관리 요령을 안내한다.

※ 수업 운영방식별, 감염병 상황별, 교원 유형별 복무 관리 방안 정리‧안내

ㅇ 원격수업 중 수업 간섭, 수업 영상 위‧변조 등 교원의 수업권 침해로부터 교원의 교육 활동을 보호하기 위한 심리상담 등*을 추진한다.

* 침해 학생에 대한 조치, 피해 교원 심리상담‧치유 지원, 대응 역량 강화 교원 연수 등

ㅇ 아울러, 교원이 수업, 방역 및 생활지도에 전념할 수 있도록 교원 업무부담 경감을 지속 추진하고, 시도교육청 및 지자체와 협력하여 학교교육활동 인력도 지원해 나갈 예정이다.

□ 교육부는 이번에 발표한 ｢2020학년도 2학기 학사운영 세부 지원방안｣에 이어 시도교육청 등을 대상으로 의견수렴을 거쳐 수업(교육격차)‧방역‧돌봄 차원의 학교 운영 지원 방안을 포함한 세부적인 대책을 8월 2주차에 발표할 예정이다.

【붙임】 ｢2020학년도 2학기 학사운영 세부 지원 방안｣

【 붙 임 】

2020학년도 2학기 학사운영 세부 지원방안(안)

2020. 8.

교  육  부

1		등교·원격수업 기준 등 학교 밀집도 결정 ※ 7.31. 기 시행

□ (단계별 방식) 정부 차원(중대본)의 사회적 거리두기 단계별 기준을 준용하여 등교‧원격 수업의 방식, 학교 내 밀집도 수준(정도) 결정

구분	사회적 거리두기
	1단계	2단계	3단계
유치원, 초·중·고,	등교·원격 수업	등교·원격 수업	원격수업 또는 휴업
	지역‧학교 여건에 따라 학교 내 2/3 밀집도 유지 권장	강화된 밀집도 최소화 조치 ※ 유‧초‧중학교는 밀집도 1/3, 고등학교는 2/3 유지	전국단위 조정(원칙), 상황에 따라 권역 또는 지역별 차등 적용 가능

□ (학사운영 방안) 현재 감염병 위기단계인 사회적 거리두기 1단계 전제로, 지역‧학교 여건에 따라 학교 밀집도 2/3 이내 유지 권장

※ 특히, 감염위험이 높은 지역, 과대‧과밀학교는 밀집도 2/3 유지 강력 권고

ㅇ 학년별 세부적인 등교방안(고등학교 포함)은 지역적 여건‧학교급 특성을 종합적으로 고려하여 시도교육청·단위학교가 자율 결정

※ 2학기 고3의 매일 등교 여부는 학교 자율 판단, 특정학년 장기간 원격수업 지양

※ 단위학교에서 학년별 세부적인 등교방안 수립 시, 학생‧학부모 의견 수렴하여 결정

ㅇ 수업‧학습의 연속성 등 교육 효과성 제고, 방역 효과를 종합적으로 고려할 때, 격일 등교보다는 연속 등교·격주 등교 권장

※ (예시) 등교(월수금), 원격(화목) → 등교(월화수), 원격(목금) / 등교(9월1주), 원격(9월2주)

	특수학교(급) 학사운영 방안
◦ (기본원칙) 거리두기 단계별 학교 밀집도 조치에도 불구하고, 학교가 시도교육청과 협의하여 결정 ◦ (특수학교) - (1단계) 지역‧학교 여건 등을 고려하여 결정 - (2단계) 학교 내 밀집도 2/3 유지를 권장하되, 지역ㆍ학교 여건을 고려하여 결정 - (3단계) 원격수업 전면 전환 시에도, 방역수칙을 준수한 1:1 또는 1:2 학교ㆍ가정대면교육 병행 가능 ◦ (특수학급) 단계별 소속 학교의 학사운영을 따르되, 지역ㆍ학교 여건을 고려하여 1:1 또는 1:2 학교ㆍ가정 대면교육 병행 가능

ㅇ 유·초등 저학년 등 등교수업‧활동 확대 관련 시도‧학교의 자율성 강화

	대면 등교수업‧활동 관련 시도‧학교 자율성 강화
◦ (유치원) 유아·놀이중심의 「2019 개정 누리과정」에 따라 충분한 놀이시간 확보를 위해 유치원의 등원 자율성 강화 ◦ (초등 저학년) 기초학력 보장 등을 위해 대면 등교수업 확대 관련 학교 자율성 강화 ◦ (밀집도 기준 완화) 밀집도 기준을 ‘동일 시간대’로 적용*하여, 필요시 오전‧오후반, 분반 등을 통한 대면 등교수업 확대 가능 (단, 휴식시간 확보) * 예시) 분반을 통한 오전, 오후반 운영 시, 오전‧오후별로 구분하여 밀집도 기준을 달리 적용 ◦ (밀집도 대상 완화) 기초학력지원 대상학생, 한국어교육이 필요한 중도입국학생 등이 별도의 대면지도를 위해 등교하는 경우는 밀집도 기준에 미포함

□ (감염증 상황 악화 시) 사회적 거리두기 단계를 참고하고, 학교 특수성‧학생 안전을 고려하여 밀집도 최소화 조치, 원격수업 전환 등 예방적 선제 조치 실시

※ 사회적 거리두기 단계별(2·3단계) 조치는 정부(중대본) 차원의 기준을 참고하고 세부적인 학사운영 방안은 별도 마련

ㅇ 교내 확진자 발생, 지역 감염 등으로 학교‧지역 단위로 일정 기간 원격 수업으로 전환 시, 등교수업일 조정 매뉴얼에 따라 조치

- 교육지원청‧학교에 등교수업일 조정 매뉴얼 안내 및 사전 교육 실시

	등교수업일 조정 절차
◦ (기본원칙) 단위학교, 교육지원청 단독으로 판단하지 않고, 교육부-교육청-학교 및 지자체(방역당국)과 협의하여 결정 ◦ (학교단위) 학교·지원청 요청 → 시도교육청·방역당국 협의‧결정 → 교육부 보고 ◦ (지역단위) 시도교육청·지자체(방역당국) 협의 → 교육부 협의 후 최종 결정

□ (밀집도 최소화 조치) 질병관리본부, 시도교육청 협의 결과, 수도권‧광주에 시행 중인 밀집도 최소화 조치는 당초대로 1학기까지만 실시

ㅇ 1단계(밀집도 2/3)에 준하여 2학기 학사운영 계획 수립토록 안내

※ 다만, 2학기 첫 일주일은 준비기간으로 설정하고, 밀집도 최소화 유지 필요

2		2학기 교육과정(수업)ㆍ평가ㆍ기록 개선

< 교육과정 · 수업방식 탄력적 운영 >

□ (교육과정) 블렌디드 수업 등 미래형 수업 모델 개발과 성취기준 재구조화를 통해 유연하고 탄력적인 학교 교육과정 운영 지원

ㅇ (재구조화

신규

) 초·중학교는 핵심 내용(성취기준) 중심으로 학교·교사가 자율적으로 재구성할 수 있도록 성취기준 재구조화 예시자료 개발 모형 안내(~8월말)

※ 다만, 고등학교의 경우에는 수능 시험에 지장이 없는 범위에서 재구성

- 학교는 예시자료를 참고하여, 시도·학교별 여건에 맞춰 2학기부터 블록타임제 수업 등 통합적인 교육과정 운영 시 활용

※ 교사-학생 간, 학생 간 상호작용 촉진을 위해 단원 내 학습 내용량 적정화 등 포함

□ (수업방식 혁신) 기존 교실 중심 오프라인 수업 체제에서 벗어나, 온·오프라인 연계가 가능한 체제로 전환

ㅇ (수업인정

신규

) 원격수업의 법적 근거를 마련(초중등교육법 개정)하고, 시수 인정범위, 교육과정 편성·운영기준, 유의사항 등 제시(’20.하)

ㅇ (블렌디드 수업 활성화

개선

) 실제 적용 가능한 원격수업 간, 원격수업·등교수업 간 블렌디드 수업 등 모형 예시 제공(~8월말)

- 수업‧평가 혁신 연수 실시(1,800명, ’20.7~) 및 시도 자체 연수 확대

블렌디드 수업 모형 예시

구분	세부 모형 예시
1. 원격수업 간 블렌디드	• 콘텐츠 활용수업(예습)＋실시간 쌍방향 원격수업*
	• 실시간 쌍방향 원격수업＋과제수행형 원격수업
	• 콘텐츠 활용수업+과제수행형 원격수업+쌍방향 원격수업
2. 원격수업 + 등교수업 간 블렌디드	• 원격수업(예습학습)＋등교수업(피드백, 프로젝트학습 등) 모형
	• 등교수업(핵심개념학습)＋원격수업(확인과제학습․피드백) 모형

※ (중학교 수학) ‘경우의 수’ 이해하기(쌍방향 원격수업) → 모둠별 게임을 설계하고 게임 속 경우의 수 찾기(학생 활동지) 작성 후 탑재(과제수행형 원격수업)

* (실시간 쌍방향 원격수업) 실시간 온라인 대면 또는 비대면(관계소통망 대화방 등)으로 교사-학생 간 교수·학습활동 및 피드백이 이루어지는 수업을 의미함

ㅇ (역량함양 수업

개선

) 토의‧토론 수업 및 프로젝트 수업 등 다양한 역량 함양 수업 운영을 통해 교실수업 혁신 및 역량 함양 지원

※ 다양한 원격수업(콘텐츠 및 화상회의 프로그램 활용 등) 자료와 프로그램을 활용하여 범교과학습주제 및 창의적체험활동 수업 활성화(인성, 민주시민 교육 등)

역량 중심 수업 운영 사례
❖ 교과(통합사회) - 실시간 쌍방향 모둠별 토의 수업(합리적 의사결정모형) • (주제) 인권 기반의 사회 정의 실현 방안 • (방법) 패들렛(온라인 포스트잇 활용) 활용 브레인라이팅 수업→화상회의 프로그램 활용 실시간 쌍방향 모둠 토의 → 피드백(허니컴 프로그램의 보드 활용) 및 학습 노트 작성 • (역량) ❖ 창의적 체험활동 - 원격수업 간 블랜디드 수업(콘텐츠활용+실시간 쌍방향수업) • (영역) 민주시민교육 - 서로 존중하는 학급을 위한 학급규칙 세우기 • (콘텐츠 활용) 서로 다름을 이해하고 상호 존중의 중요성 알아보기(지식채널 활용) • (실시간 쌍방향) 화상회의 프로그램을 활용하여 토론을 통해 학급규칙 정하기 ※ 실시간 댓글, 온라인 투표 등 활용 • (역량)

ㅇ (협력수업

개선

) 교원 1명이 1개 학급을 수업하는 구조를 넘어, 에듀테크 등을 통해 여러 교원이 여러 학생을 함께 수업하는 협력수업(co-teaching) 개선 유도

< 협력 원격수업 유형(예시)>

유형	구성 모형
① (공동제작-학급별 수업·피드백) 교과(담임)교사가 1차시 분량의 원격수업 자료를 공동 제작(교사별 역할분담)한 후 담당교사별로 수업을 관리·피드백 하는 유형 ※ 다만 과밀학급 분반 수업 운영 및 교사수급상황 등을 고려하여 학급별 수업이 곤란한 경우 대표 교사가 개발한 원격수업자료를 자료 공유 후 출결 및 피드백 등은 학급별 담당교사가 관리	<공동제작-학급별 수업 유형>
② (분담제작-학급별 수업·피드백) 교과(담임)교사가 차시별로 원격수업 자료를 분담 제작한 후 자료를 공유하여 담당교사별로 수업을 관리·피드백 하는 유형

□ (맞춤형 피드백 활성화

개선

) 교사-학생간 정서적 유대(rapport)를 강화하고 학습동기 독려 및 정서적 안정을 유도하기 위해, 교사별 학생 개인 피드백 활성화 유도

ㅇ 개별 교사가 학생의 성취수준*을 고려하여 등교·원격수업 전·후로 대면·유선·SNS 등 다양한 수단을 활용하여 학생 피드백 실시

* 전국학력평가 및 6월 모의평가 결과(고교), 학교 지필고사 및 교사 관찰(초·중학교) 등

ㅇ 원격수업 진행 시에는 즉각적 피드백과 소통이 가능한 토의․토론․프로젝트 등 실시간 쌍방향 수업 활성화

교사 개인별 피드백 사례
❖ 대구 경암중 : 교사들이 직접 촬영·제작한 동영상 수업자료 실시간 피드백, 1:1 개별 전화 상담을 통해 ’20학년도 기초학력진단검사에서 전과목 우수 성적 ❖ 광주 희망교실 : 학급담임교사가 취약계층, 부적응학생 5~6명 등을 특별하게 지도(사제동행)하여, 학업성취·정서적 안정 등에서 뛰어난 성과

□ (교사공동체 확대) 원격수업 역량이 뛰어난 교원을 중심으로 교내‧지역 내 자발적 연수 강화 등 전문적 학습공동체 지원 확대

< 출결‧평가·기록 유연화 >

□ (출결

개선

) 당일 교과별 차시 단위로 실시하되, 수업유형에 따라 7일 내 최종 확인하고, 출결 확인 시스템 개선 및 학교 자율성 강화

ㅇ (확인 시스템 개선) LMS 기능 개선을 통해 출결 확인 부담 완화

※ 온라인클래스(EBS) 및 e-학습터(KERIS) : (1학기) 학생별‧과목별‧차시별로 별도 출석 여부 확인 → (2학기) 학급별 일괄 확인 (9월 중 기능개선 완료)

ㅇ (출결 확인 자율성) 시도‧학교 여건 및 특성과 원격수업 유형 등을 고려하여 시도별 원격수업 운영 지침의 범위 내에서 학교 자율 결정

※ SNS‧유선‧문자 메시지 확인, LMS 접속 기록 및 대체학습 제출 여부 등 대체 확인 활용
(예시) 학생 모둠활동 등 과제중심 원격수업의 경우, ‘LMS 접속기록’이 아닌 ‘과제수행 여부’로 확인 가능

<원격수업 유형별 출석 확인 방법(예시)>

수업 유형	출석 확인 방법
	실시간	LMS 활용 방법*					기타(대체확인)
	교사 확인	학습 시작일	진도율	접속 기록	학습 시간	산출물 탑재	SNS	메시지 유선	증빙자료
실시간 쌍방향	◯			◯			◯	◯	◯
콘텐츠 활용		◯	◯	◯	◯	◯	◯	◯	◯
과제 수행				◯		◯	◯	◯	◯
확인(인정) 기간	당일	당일 또는 1주일(7일)내

* e학습터, ebs클래스, 클래스팅, 구글 클래스룸, 네이버밴드, 카카오톡, MS팀즈 등

□ (평가·기록

개선

) 단위학교의 수행평가‧지필평가 선택권 부여 등 평가 부담 완화 및 학생부 기재 가능 범위 확대 등 평가‧기록 자율성 확대

ㅇ (1‧2단계) 수행평가‧지필고사 중 선택하여 실시 가능(초등은 평가 미실시 가능)하며, 원격수업 중 평가·기록 범위 확대

- ‘직접 관찰’의 의미를 확대하여 학생이 제출한 동영상과제를 평가·기록 할 수 있도록 수행평가 및 학생부 기재범위* 확대 적용

* Ⅱ 유형(동영상 제출) : 예체능과목만 인정 → (초) 모든 교과 허용 (중) 국‧영‧수‧사‧과 제외 (고) 기초･탐구교과(군)을 제외한 모든 과목에 대해 수행평가 및 학생부 기재 허용

- 수업 중 형성평가를 활성화하고, 참여도·태도 등을 관찰하여 학생 상담‧지도에 적극 활용

ㅇ (3단계) 중학교는 성적을 미산출(평가 미실시)하는 PASS제 도입(중1·2), 중3·고교는 입시 등 현실적 여건을 감안, 최소한의 평가 실시(훈령 개정, ’20.下)

- 중학교 수업일수 2/3출석 시 P처리, 형성평가를 통해 학업 성취도 확인, 중3‧고등학교는 제한적 등교일을 활용하여 지필고사 실시

- 교과 세‧특, 창‧체 특기사항의 경우, 직접 관찰한 ‘학생활동 내용’ 또는 ‘원격수업 내용*’만을 학생부에 기재 가능토록 허용

*기재 예시
❖ 교과세특: 원격수업을 통해 창의성에 대한 글을 읽고 주제를 파악하는 방법에 대해 학습하고, 가능성 정도와 의견을 표현하는 구문을 연습함 ❖ 자율활동: 원격수업 중 실시한 학교폭력예방교육(2020.06.10., 2020.07.08.)을 통해 학교폭력의 예방방안 및 학생들의 실천 방안에 대해 학습함 ❖ 동아리활동: (역사탐구반)(00시간) 잘 알려지지 않은 여성 독립운동가의 독립운동 관련 다큐멘터리를 시청함

< 학교급별 평가·기록 기준 >

구분		초	중		고
				자유학기
평가	1·2 단계	- 수행평가 선택 (평가 미실시 가능)	- 성적 산출 - 수행·지필평가 선택 가능	- 성적 미산출 - 평가 실시	- 성적 산출 - 수행/지필평가 선택 가능
	3단계		- (1·2학년) 평가 미실시 가능(P)
교과세특	1·2·3 단계	- 모든 학생 기재	- 선택 기재 (특기할 만한 사항)	- 모든 학생 기재 ※ 자유학기 활동 포함	- 모든 학생의 기초, 탐구교과 기재
		※ (3단계 시) 학생 활동 내용 또는 원격 수업 내용만 기재 가능
창·체	1·2 단계	- 모든 학생 기재 (정량자료 및 교사가 관찰·평가한 내역) ※ 관찰 가능 수업시간 확보
	3단계	- (기본원칙) 모든 학생 필수 기재 - (자율활동) 정량기록 + 원격수업 내용 - (동아리활동) 정량기록 + 원격수업 또는 학생 활동 내용 ※ (가능할 경우) 관찰 및 학생 상호평가 내용 - (진로활동) 정량기록 + 원격수업 내용 + 대면/비대면(유선 포함) 진로상담 결과
행·특	1·2 단계	- 모든 학생 기재 (교사의 관찰‧평가 내용, 상담내용) ※ 실시간 온라인(유선 포함)으로 진행한 진로상담 결과 포함 가능
	3단계	- 모든 학생 대면·비대면(유선 포함) 관찰·평가 내용 기재 (필요 시 정량기록 포함 가능)

< 교육활동별 운영기준 명확화 >

□ (비교과 교육활동

개선

) 창의적 체험활동, 생존수영 등 비교과 교육활동에 대한 사전 안내를 통한 개별 학교의 안정적 학사 운영 지원

ㅇ (창의적 체험활동) 비대면 등 다양한 방식을 활용한 창의적 체험활동을 적극 권장하고, 코로나19 상황에 따라 탄력적 조정‧운영

- (1·2단계) 대규모 단체활동 및 대내외 행사를 가급적 지양하고 불가피한 경우에 방역조치를 이행 후 최소한의 인원만 제한적 참여

※ 수학여행, 수련활동 등 현장체험학습은 감염병 위기단계 ‘심각’, ‘경계’인 경우 지양

- (3단계) 대면활동 한시적 금지, 비대면이 가능한 활동(동아리, 진로 등)에 한해 원격으로 창의적 체험활동 실시

※ (원격 동아리활동 예시) 가상 박물관체험(VR, 영상, 사진자료 등)을 통한 역사 문화 홍보자료 제작 등 우리역사바로알기 역사동아리 활동 등

<거리두기 단계별 창의적 체험활동 운영 기준>

구분	1·2단계	3단계
자율활동	• 교내 방송시설 활용, 불가피한 대면활동은 학교장 승인 후 추진	• 수학여행, 수련활동 불가
동아리활동	• 방역지침 준수 후 동아리 활동 • 가급적 외부 활동 자제, 외부 강사 출입 시 학교장 승인 및 발열검사 등	• 동아리 활동 전면 원격 전환
봉사활동	• 외부기관 방문·대면 실내활동 자제 • 기존 감축 봉사활동 시수 유지*, 필요시 추가 축소 등 조정 * (시수) 3년 기준 1/3 감축, 연간 기준 1/2 감축 / (영역) 비대면‧비접촉 확대	• 고입전형 반영 봉사활동 시수 폐지
진로활동	• 숙박형 프로그램 자제	• 전면 원격 진로교육 활동

※ 중학교 자유학기 활동(중점연계형 자유학기 활동 포함)은 프로그램의 특성에 따라 교과 활동 또는 비교과 활동(창의적 체험활동, 학교스포츠클럽 활동 등) 방안에 준하여 운영

ㅇ (소통강화) 실시간 조·종례 등을 통해 비대면 환경에서 교사-학생, 학생 간 소통을 강화하여 사회성 함양 및 정서 발달 도모

※ 실시간 쌍방향 플랫폼을 활용한 학급회의, 학생자치법정 등 사례 발굴·공유(’20.9.~)

ㅇ (생존수영) 학부모 불안 등을 고려, 생존수영 이론 교육*으로 대체하되, 자체‧이동식 수영장 활용이 가능한 학교 등은 추진 가능

- 거리두기 3단계의 경우 생존수영을 전면 원격 이론수업으로 전환

※ 감염병 하에서의 생존수영 실기교육 가이드라인 등 교육자료 개발 추진(’20.하)

※ 생존수영 관련 4차시 이론수업 자료(’20.6월), EBS와 협업을 통한 동영상 자료 19과제 38개(’19.7월) 등 기 제작․보급 완료

ㅇ (학교스포츠클럽 축전) 대면 방식의 학교스포츠클럽 축전 취소,온라인 기반 학교스포츠클럽 축전* 시범 운영 방안 마련‧추진(～‘20.12)

※ 코로나19 확산 우려에 따른 대면 방식의 축전 취소(’20.5)

* 시공간의 제한을 두고 줄넘기, 농구, 축구 등 스포츠 종목의 기술 수행 정도를 정량적으로 측정하는 방식 등 검토(예: 1분 줄넘기, 농구 자유투, 축구 리프팅 등)

3		학교 특성별 맞춤형 운영 및 교원 근무환경 개선

< 학교급 등 특성을 고려한 맞춤형 운영 지원 >

□ (유치원

개선

) 유아 발달과정 및 유치원 특성을 고려한 운영 지원

ㅇ (유치원 수업일수) 관할청이 재해 등의 긴급한 사유로 휴업 명령, 휴원처분 시 원장의 수업일수 감축권* 근거 마련(~’20.8. 시행령 개정)

* 원장은 실제 휴업한 기간의 범위 내에서 운영위원회의 심의‧자문을 거쳐 수업일수 감축 가능

- 학부모의 의견을 고려한 운영위원회를 거쳐 원격수업, 수업일수 감축 등 다양한 방법 중에서 합리적으로 결정

ㅇ (출결·평가) 유치원운영위원회 심의·자문 대상에서 유아 출결 및 평가, 유치원생활기록부 관리계획을 제외하고, 원격수업의  유아 출결 방법에 대한 지침 완화*

* 놀이결과물 등의 확인 → 유·무선을 통해 유아의 건강 및 놀이상황 확인

ㅇ (수업지원) 2019 개정 누리과정 취지가 반영된 바깥놀이 등 충분한 놀이시간 확보 권장, 원격수업 시 유아의 발달·특성을 고려한 콘텐츠 개발 지원*

* EBS 생방송 우리집 유치원, 놀이콘텐츠, 놀이꾸러미, 실물자료 등

ㅇ (교수학습) 철저한 방역을 통해 유아의 건강과 안전을 확보하며       충분한 놀이가 이루어지도록 교육과정 운영방안 안내(8월 3주~)

ㅇ (가정학습) 유치원 규칙으로 정하는 범위에서 교외체험학습을 수업으로 인정하도록 근거 마련(’20.6.23. 시행령 개정)

ㅇ (학부모 놀이 지원) 원격수업 학부모 놀이 실천을 돕는 놀이지원 방안과 사례가 담긴 워크북 개발·보급

※ (보급시기) 초안 공개(8월말) → 현장 의견수렴(9월초) → 수정·보급(10월중)

□ (특수학교(급)

개선

) 장애유형·정도 등을 고려한 맞춤형 교육활동 지원

ㅇ (원격수업) ‘장애학생 온라인 학습방’ 콘텐츠 확충 및 기능개선을 통해 장애유형별 맞춤형 수업(실시간 쌍방향, 콘텐츠 활용 및 과제 수행 중심 등) 지원

※ EBS 교육자료 점역파일 및 자막 지원, 기본교육과정 중ㆍ고등학교 수학교과 멀티미디어북 4종 등

※ 교사의 원격수업 지원을 위한 교육청별 ‘학습지원단’ 운영

ㅇ (학습꾸러미) 학습꾸러미, 학교(급)별 특색 활동* 등 학교‧학생 실정에 맞는 지원 병행 제공(계속)

* 장애유형별 보조공학기기, 촉각ㆍ놀이ㆍ치료활동 교재교구 등 제공

ㅇ (학교-가정 대면교육) 지역 및 학교 여건, 학생 요구 등을 고려하여 방역수칙을 준수한 1:1 또는 1:2 학교ㆍ가정 대면교육 지원

※ 현재는 가정 대면교육을 지원하고 있음

【 대면교육 지원 】

▪ (학교 대면교육) 장애학생 안전과 방역수칙을 준수하여 교육 횟수 및 1일 수업 적정량을 정하고, 원격수업 형태 등 다양한 수업유형을 병행* 지원

* (예시) 주 2회 학교 대면수업 + 주 3회 과제수행 중심 수업(학습꾸러미 등)

▪ (가정 대면교육) 감염예방 수칙을 준수하여 실시

방문 전	⇒	방문 시	⇒	방문 후
・특수교사 상황 점검 ・방문 가능 여부 및 학생 건강확인 등 학부모와 사전 연락		・학생(가족) 발열 및 호흡기 증상 유무 확인, 마스크 착용 ・위생수칙 안내 및 준수		・순회교육 방문 시 체크리스트 작성(참고자료)

□ (직업계고

개선

) 직업계고 특성을 고려한 학습·실습·취업 등 지원

ㅇ (전문교과 원격수업 지원) 기 발굴한 온라인 콘텐츠*(약 17,000여개)를 지속 활용하고, 전문교과 교원의 자체 개발 온라인 콘텐츠를 공유․활용 지원(’20.9월~)

※ 시․도교육청이 직업계고 교원의 우수 콘텐츠를 발굴, 저작권 등의 검토를 거쳐 직업계고 플랫폼(hifive)에 탑재 권장

ㅇ (실습수업 개선) 실무중심 실습수업이 지속 가능하도록 실습수업을 세분화(원격+면대면)하는 등 운영방식 개선(’20.8월~)

- 실습실 학생 밀집도를 낮춰 감염병 예방 및 학생의 실무역량 제고

※ 학교교육계획에 분반수업 운영에 따른 교수학습방법, 산학겸임교사 등 인력풀 확보, 평가방법 등 개선 반영 및 적용

< 평상시 실습수업(예시) >

< 실습수업 운영 개선(예시) >

원격		기계과 2학년 1반(30명) 밀링가공(이론중심)(4시간)

기계과 2학년 1반(30명) 밀링가공 실습수업(4시간)
원격		A반(15명) 이론중심 원격수업 담당교사 A
대면		B반(7명) 실습실 A 담당교사 B		C반(8명) 실습실 B 담당교사 C (산학겸임교사)

대면		기계과 2학년 1반(30명) 밀링가공(실습중심)(4시간)
		A반(15명) 실습실A 담당교사A	B반(15명) 실습실B 담당교사B

ㅇ (취업 지원) 선도기업 현장실습 기간 감축(4주→1·2주) 및 일부 원격 대체하고, 비대면 취업 면접을 지원하기 위해 원격면접실* 구축·운영

* 교육청 취업지원센터, 학교(방송실 또는 모의면접실) 등에 원격면접 시스템 추가

< 교원의 교육활동 전념 환경 조성 >

□ (교원 근무환경 개선

개선

) 교원이 교육활동에 집중하여 수업의 질을 제고할 수 있도록 제도적 지원 강화

ㅇ (복무기준) 등교·원격수업의 유연한 전환 및 교원·학생 안전을 위해 수업운영 방식별·감염병 상황별 교원 복무관리 요령 마련·안내

코로나19 관련 교원 복무관리 요령
❖ (배경) 코로나19 상황에서 복무관리를 위해 산발적으로 안내하였던 교원 복무관리 지침을 그간의 민원 등을 고려하여 보완‧정비하여 안내 ❖ (주요 변경사항) 시‧도별 재택근무 기준 마련, 한시적 교원 시차출퇴근 시 출퇴근 관리 방안 명확화, 재택근무 중 지각‧조퇴‧외출 사유 발생 시 복무 처리 방안 등 ❖ (주요 내용) 수업운영 방식별, 감염병 상황별, 교원 유형별 복무관리 방안 등 - (수업운영 방식별 복무관리) 등교수업 시 한시적으로 교원 개별 시차출퇴근제 운영 가능, 원격수업 운영 시 교육청별 재택근무 기준에 따라 재택근무 가능 등 - (코로나19 감염 상황별 복무관리) 확진자(병가), 격리자(재택근무 또는 공가), 감염 의심자(재택근무 또는 공가) 복무 관리 기준 - (교원 유형별 복무관리) 고위험군 교원 원격수업 운영 시 재택근무 우선 배려 등

ㅇ (교육활동 보호) 원격수업 도중 발생할 수 있는 수업 간섭, 수업 영상 위·변조 등 악용으로부터 교원의 교육활동 보호 강화 지속

※ (주요내용) 피해 심각성·지속성·의도성 등을 종합 고려한 침해 학생 조치, 피해 교원 심리상담·치유 지원, 예방·대응 역량 강화 교원 연수 등

< 교원의 교육활동 보호 지원 절차>

1단계(발생)		2단계(지원)		3단계(회복)		4단계(복귀)
▪교육활동 침해 사안 접수 ▪교권보호위원회 개최		▪상담 및 심리치료 ▪법률 및 행정지원		▪맞춤형 지원 -전문의, 변호사, 장학사, 전문상담사 등		▪복귀 후 지원 -교원치유지원센터, 교육지원청, 학교관리자 등

ㅇ (업무경감) 교원이 수업, 방역 및 생활지도에 전념할 수 있도록 각종 정책사업 축소‧조정 및 학교교육활동 인력 지원* 등 지속 추진

※ 학교 방역활동, 생활지도 및 분반 운영 지원 등 인력 배치(1학기) : 39,182명

* 시도교육청 자체예산 또는 지자체 사업과 연계하여 교육활동 인력 지원 추진 예정

교원 업무경감 추진 사항
❖ ‘원격수업 집중의 달’(4월), ‘등교수업 지원의 달’(6월) 운영을 통해 수업과 직접 관계없는 외부 연수, 회의, 행사 및 출장 등 지양 ❖ 학교 현장에 부담이 될 수 있는 교육부 추진사업 축소‧조정 및 관련 법령에 따른 사업은 적극행정 지원위원회 심의 추진 ※ 학교 대상 사업 축소‧조정 : 총 31건, 범교과 학습주제 의무 이수 시수 감축 : 50% 수준 등 ❖ 시도교육청 대상 교육부 종합감사 취소 및 코로나19 대응 관련 학사‧행정 등의 운영에 대하여 고의나 중과실이 아닌 경우 적극행정 면책 등 추진