모든 아이는 우리 모두의 아이입니다

		보도자료 2020. 7 16.(목) 배포
보도일	2020. 7. 17.(금) 석간부터 보도하여 주시기 바랍니다 인터넷·방송·통신 7. 17.(금) 06:00 이후 보도 가능
담당과	교육과정정책과		담당자	과 장 장학관 교육연구사	조성연 김한승 김도영		(☎ 044-203-6433) (☎ 044-203-6469) (☎ 044-203-6121)
실험, 토론 등 탐구 중심의 과학 원격수업 방안 모색 - 포스트 코로나 시대 학생 참여형 과학 원격수업 혁신 토론회 개최(7월17일) -

◈ 실험, 토론 등 학생 참여형 과학 원격수업 사례 공유

◈ 학생 참여형 과학 원격수업의 발전 방안 논의

□ 교육부(부총리 겸 교육부장관 유은혜)는 7월 17일(금)에 실험과 탐구 등 학생 참여형 과학 원격수업 방안을 모색하는 온라인 토론회를 개최한다.

ㅇ 코로나19로 인한 비대면 수업 운영 방식으로의 변화에 어려움을 겪는 학교현장을 지원하기 위한 토론회로서, 사전 신청한 과학교원 등 150여 명이 참여한다.

※ 현장교원은 온라인으로 생중계되는 방송 채널을 통해 참여

ㅇ 이번 토론회에서는 온･오프라인 혼합수업(블렌디드 러닝), 온라인  토론수업 등의 학생 참여형 과학수업 사례*를 공유한다.

* (경북 선산초) 블렌디드 러닝의 참여형 수업, (진주동중) 원격도구를 활용한 토론수업, (경화여고) 쌍방향 원격수업

□ 교육부는 실험, 토론 등 탐구활동을 기반으로 하는 과학교육 원격수업의 어려움을 현장과 함께 해소하고자 토론회를 기획하였다.

ㅇ 과학교원들은 원격수업 환경에 대비한 탐구활동 중심의 과학수업을 위해 그간의 학생참여형 수업 경험을 바탕으로 다양한 의견을 공유할 예정이다.

※ 교육부는 실험･탐구 활동이 중요한 과학수업의 특성을 살려 2017년부터 ‘학생 참여형 과학수업 선도학교’를 운영하여 과학수업 혁신의 다양한 모델을 제시해 왔음

ㅇ 비대면 과학실험 및 모둠 활동을 위해 첨단기술을 활용한 수업 환경*으로의 변화 필요성 등에 대해 집중적으로 논의할 예정이다.

* 자기주도적 과학학습을 지원하는 웹 기반 과학탐구 프로그램, 동료 간 협력 활동을 위한 온라인 소통 프로그램 등

□ 김성근 교육부 학교혁신지원실장은 “코로나19로 학생 참여형 과학수업에 어려움을 겪고 있으나, 현장의 경험과 의견을 바탕으로 과학 원격수업이 발전할 수 있도록 적극적으로 지원하겠다.”라고 밝힐 예정이다.

ㅇ 또한, 실물활용 실험의 한계를 극복하고 학생 스스로 다양하게 설계하고 실험하는 시뮬레이션 소프트웨어 개발 등을 통해 과학 원격수업을 내실 있게 지원할 계획이다.

【참고】1. 온라인 토론회 개요

2. 수업 사례 주요 내용

붙임 1		온라인 토론회 개요

□ 개요

ㅇ (목적) 포스트 코로나 시대의 학습 환경 변화에 대응하는 학생 참여형 과학수업 사례 공유 및 발전 방향 모색

ㅇ (일시･장소) '20.7.17.(금) 15:00~17:30, 서울(유튜브생중계)

ㅇ (진행방법) 교육부, 재단 담당자는 스튜디오에서 진행하고 학생 참여형 과학수업 선도학교 담당교사 등은 유튜브 통해 참가

* 참석자는 사전 안내되는 URL에 접속하고 실시간 댓글을 통해 의견 제시

ㅇ (주요내용) 블렌디드 러닝, 온라인 협업 등 비대면 과학수업 운영 사례 발표, 포스트 코로나 시대 학생 참여형 과학수업 발전 방향 논의

□ 추진내용

ㅇ (사례발표) 온라인 개학, 비대면 수업 등 학습 환경 변화에 효과적으로 대응한 우수사례를 학교급별로 발굴하여 발표

ㅇ (종합토론) 첨단 기술을 활용한 자기주도적 학습지원, 과학탐구SW 개발･보급, 교사･학생의 디지털 소양 제고 등 관련 토론 진행

<진행순서>

시간	진행내용
15:00～15:10	개회 및 인사
15:10～15:20	[발표] 학생 참여형 과학수업의 현재
15:20～16:00	[사례공유] 학생 참여형 과학 원격수업 사례
	① 온･오프라인 결합수업(블렌디드 러닝) 활용 학생 참여형 수업 ･ 블렌디드 러닝으로 최고의 관찰가 파브르가 되어보자(선산초 류은실) ② 온라인 툴 활용 토론･협업 수업 ･ 학생참여형 과학수업은 톡톡 쓱쓱 얌얌 요리다(진주동중 이윤형) ③ 온라인 쌍방향 수업 ･ 有備quitous(유비쿼터스)로 참여하다(경화여고 정희정)
16:00～17:00	[토론] 포스트 코로나 시대 학생 참여형 과학수업 발전 방향
	･ <좌장> 한국과학창의재단 과학수학교육개발실장 홍옥수 ･ <발표자> 교육부 학교혁신지원실장 김성근, 한국교원대 종합교육연수원 부원장 김성천, 세종과학고등학교장 홍경희, 우수사례 발표 교원 3명
17:00～17:30	질의응답 및 2020년 선도학교 운영 안내

붙임 2		수업 사례 주요 내용

□ 선산초등학교

ㅇ (주제) 블렌디드 러닝으로 최고의 관찰가 파브르가 되어보자

ㅇ (수업특징) 라이브 방송, 단체채팅 및 제작 동영상을 활용한 온라인 수업과 활동 중심 오프라인 수업을 결합한 블렌디드 러닝

- (원격 수업) 자체 제작한 디지털 콘텐츠 활용의 사전학습, 온라인 플랫폼 활용의 쌍방향 수업, 과제 공유를 통한 학생 간 소통으로 구성

- (등교 수업) 등교 수업 시 식물심기 실험활동을 수행하고, 오랜 기간 관찰이 필요한 식물 키우기 및 관찰 활동은 가정에서 진행

블렌디드 수업에 대해 설명하는 모습	교사의 자체제작 영상 활용 수업

□ 진주동중학교

ㅇ (주제) 언택트 시대, 온라인 수업이라도 포기할 수 없는 학생 참여형 과학수업

ㅇ (수업특징) 학생활동 맞춤형 온라인 도구를 활용하여 학생 발표, 의견 교환 등 학생 참여형 수업과 과정 평가를 실시한 사례

- 다양한 애플리케이션을 활용한 학생 참여형 과학수업

※ 놀이 연계 퀴즈 학습 프로그램, 협동활동 위주의 학습 프로그램 등

- 온라인 프로그램을 활용하여 학생 학습활동 및 과제를 관리하고, 과정형 평가 실시

온라인 플랫폼을 활용한 과제 공유	온라인 툴을 활용한 과정 평가

□ 경화여자고등학교

ㅇ (주제) 학생참여형 온라인 수업 : 학교가 준비하고 학생이 참여하다.

ㅇ (수업특징) 온라인 쌍방향 도구를 통한 학생들의 자기주도적 학습과 모둠‧협업 활동

- 온라인 설문 도구를 통한 개별 형성평가와 공유문서 편집, 원격회의 등 도구를 활용한 학생 모둠토의 및 협업 활동 실시

- 학교에서 교사 및 학생 대상 온라인 도구 활용 교육을 하여 교사의 원격 수업 운영 역량과 학생의 원격 수업 참여 능력을 제고

경화여고 원격수업 체계	원격수업 운영 모형