모든 아이는 우리 모두의 아이입니다

		보도자료 2020. 6. 16.(화) 배포
보도일	2020. 6. 17.(수) 조간부터 보도하여 주시기 바랍니다. 인터넷·방송·통신 2020. 6. 16.(화) 차관 브리핑(14:40) 시부터 보도 가능
담당과	교수학습평가과		과장 신진용	교육연구관	정상명	(☎ 044-203-6447)
				교육연구사	길호진	(☎ 044-203-7031)
	교육과정정책과		과장 조성연	교육연구관	이현석	(☎ 044-203-7029)
				교육연구사	최영선	(☎ 044-203-7014)
	유아교육정책과		과장 이지은	사무관	김효라	(☎ 044-203-6497)
				사무관	전주현	(☎ 044-203-6444)
수도권 지역 강화된 밀집도 최소화 조치에 따른 등교수업의 안정적인 현장 안착을 위한 교육 지원 방안 마련

◈ 수도권 지역 93.5%의 학교에서 강화된 밀집도 최소화 조치 이행

※ 농어촌지역, 소규모학교를 제외한 대부분 학교에서 밀집도 최소화 조치 이행

◈ 등교‧원격수업을 병행하는 새로운 학교‧교육 환경에 따른 평가부담 완화, 등교 중지 학생 학습결손 최소화, 가정학습 활용 등 제도 개선

□ 교육부(유은혜 부총리 겸 교육부 장관)는 수도권(서울, 경기, 인천) 지역 강화된 밀집도 최소화 조치 현황을 발표하면서, 학습과 방역이 조화되도록 원격수업과 등교수업을 병행하는 새로운 학교 환경에서의 교육지원 방안을 마련하였다고 밝혔다.

◦ 앞서, 교육부는 등교수업의 순차적 개시 이후, 수도권 지역 중심으로 발생한 지역감염에 대응하기 위해 마련된 정부 차원의 ‘수도권 지역 대상 강화된 방역 조치’(5.28.)와 연계하여 ‘수도권 지역 대상, 강화된 학교 밀집도 최소화 조치*’를 시행한 바 있다.

* 수도권 지역 고교 학생 2/3이하 등교, 유·초·중·특 학생 1/3이하 등교 원칙

◦ 이번 발표에서는 원격수업과 등교수업의 병행으로 인해 학생의 평가 부담이 가중될 수 있으므로 제도개선 등을 통해 평가 부담을 완화하는 한편, 의심 증상 발생, 자가격리 등으로 등교하지 않는 학생들이 교육의 사각지대에 놓이지 않도록 학습 공백을 최소화하는 방안이 포함되었다.

◦ 더불어, 건강 등 개인적인 사유로 등교하지 못하는 학생들도 출석으로 인정받을 수 있는 가정학습(교외체험학습) 기간을 수도권을 중심으로 전국적으로 확대하였고, 오늘 시행령 개정을 통해 유치원에서도 교외체험학습을 활용할 수 있도록 하였다.

1. 수도권, 강화된 학교 내 밀집도 최소화 조치 이행 현황

□ 교육부는 수도권 지역 강화된 학교 내 밀집도 최소화 조치 발표 이후 3개 교육청(서울, 인천, 경기)과 협조하여 수도권 지역 학교의 밀집도 최소화 조치 이행 현황을 점검하였으며, 세부적인 내용은 아래와 같다.

□ 점검 결과, 수도권 지역 93.5%의 학교가 ‘강화된 밀집도 최소화 조치’를 이행(6.9. 기준)하고 있으며, 인천‧경기 일부 지역*과 소규모학교를 제외하면 대부분 학교에서 조치를 이행하고 있다.

* 인천 강화‧서해 5도, 경기 연천‧포천‧가평‧여주 등 지역과 소규모학교 등

◦ 학교급별로는 초등학교 90.6%, 중학교 95.9%, 고등학교 97.1%가 밀집도 최소화 조치를 이행하고 있으며, 지역별로는 농어촌‧소규모 학교가 많은 인천·경기보다, 서울의 이행 비율이 높았다.

< 수도권 지역 강화된 학교 내 밀집도 최소화 조치 이행 현황>

시도	학교급 (초,중,고)	학교수	학급당 평균 학생수(명)	등교 인원 현황
				1/3 이하 등교		1/3~2/3 내외 등교(원)		전체 등교
				개(원)	비율	개(원)	비율	개(원)	비율
서울	초	602	21.9	598	99.3	3	0.5	1	0.2
	중	386	24.2	386	100	0	0	0	0
	고	320	24.3	0	0	319	99.7	1	0.3
인천	초	262	21.6	232	88.5	5	1.9	25	9.5
	중	136	25.2	128	94.1	1	0.7	7	5.1
	고	125	32.6	10	8	107	85.6	8	6.4
경기	초	1313	22.8	1143	87.1	38	2.9	132	10.1
	중	638	28.6	598	93.7	8	1.3	32	5
	고	480	25.3	2	0.4	460	95.8	18	3.8

□ 단위학교에서는 격주/격일 등교, 학년/학급 분산 등교 등 지역·학교급별 특성에 맞는 다양한 밀집도 최소화 조치를 실시하고 있다.

◦ 초등학교는 주로 격일로 운영(서울 96.5%, 인천 75.2%, 경기 80.9%)하면서, 학년별로도 병행(87.5%)하거나 홀짝 번호제 등 학급 내 분반 방식(48.2%)을 겸하여 운영하고 있으며, 중·고등학교는 격주 운영(서울 99.2%, 인천 83.1%, 경기 91.0%)을 중심으로 학년별 등교(94.7%)하는 방식을 병행 중이다.

<강화된 학교 내 밀집도 최소화 조치에 따른 세부 학사 운영 현황 >

시도	학교급 (초,중,고)	학교수	등교-원격수업 병행 방법		등교-원격수업 병행 시 세부 운영 방법
			격일 운영	격주 운영	학년별 등교	학급별 등교	학급 내 분반 등교
서울	초	602	581	21	554	116	237
			96.5%	3.5%	92%	19.3%	39.4%
	중	386	5	381	386	7	1
			1.3%	98.7%	100%	1.8%	0.3%
	고	320	0	319	320	1	0
			0%	99.7%	100%	0.3%	0%
인천	초	262	197	15	227	25	112
			75.2%	5.7%	86.6%	9.5%	42.7%
	중	136	13	114	109	42	13
			9.6%	83.8%	80.1%	30.9%	9.6%
	고	125	4	103	107	3	0
			3.2%	82.4%	85.6%	2.4%	0%
경기	초	1313	1062	153	975	235	701
			80.9%	11.7%	74.3%	17.9%	53.4%
	중	638	43	560	594	21	40
			6.7%	87.8%	93.1%	3.3%	6.3%
	고	480	16	457	458	5	2
			3.3%	95.2%	95.4%	1%	0.4%

□ 한편, 교육부는 수도권 대상 강도 높은 방역 조치에도 불구하고 신규환자와 대규모 집단 발생 등이 수도권으로 집중되는 양상을 보임에 따라 6월 11일(목) 강화된 학교 밀집도 최소화 조치 적용 기간을 연장*한다고 시도교육청에 안내한 바 있다.

* 적용 기간 : (기존) ~6. 14.까지 → (연장) ~6. 30.까지, 감염병 추이에 따라 변경

2. 등교수업 안정적 정착을 위한 교육지원 방안

1. 평가 부담 완화

□ 등교수업 개시 이후, 수도권의 감염 우려로 인한 등교수업일 조정과 밀집도 최소화 조치로 인해 등교수업일이 감소함에 따라, 수행평가를 집중적으로 실시할 수밖에 없게 되면서 교사‧학생의 평가 부담이 가중된 측면이 있었다.

□ 교육부는 지난 4월 7일(화) ‘코로나19 대응을 위한 원격수업 출결‧평가‧기록 가이드라인’을 통해 수행평가 실시 영역(횟수)과 성적반영 비율을 축소·조정하여 학생의 평가 부담이 완화되도록 시도교육청과 각 학교에 요청한 바 있다.

◦ 이에 따라, 각 시도교육청에서는 관련 지침과 규정 개정 등을 통해 수행평가의 성적반영 비중과 실시 영역(횟수)을 현실화 해 왔다.

【4.7. 이후 시도교육청 수행평가 관련 지침 변경 내용】

◦ (수행평가 반영 비율) 평균 39% → 22% 조정

◦ (실시영역(횟수)) 2영역 이상(7개청) → 1영역 이상(8개청), 2영역 이내(1개청)

※ 학교장 결정으로 한 시도교육청(성적 반영비율 4개청, 실시영역 8개청)도 수행평가의 성적반영 비율과 실시영역의 축소 방침을 각급 학교에 전달

◦ 그러나 일부 학교는 지역 여건과 등교 상황 등에 따라 여전히 수행평가 부담이 큰 경우가 있어, 교육부는 시도교육청과 함께 단위학교가 공정한 학생평가 및 성적산출이 가능한 범위에서 평가 부담을 완화하는 적극적인 조처를 재차 요청할 계획이다.

□ 또한 교육부는 코로나19 등 천재지변‧국가재난 상황에 준하는 경우에는 수행평가를 실시하지 않을 수 있는 방안까지 포함하여 관계 법령(｢학교생활기록 작성 및 관리지침, 교육부 훈령｣)을 개정하는 등 현장의 평가 부담이 완화되도록 지원할 계획이다.

◦ 이에 더해, 장기적으로 기초학력 신장과 개인별 맞춤형 지원이 가능한 미래 교육체제에서의 평가시스템 및 수업 지원 방안을 마련할 계획이다.

2. 등교 중지 학생 학습결손 최소화 방안

□ 교육부는 코로나19로 인한 등교 중지 학생의 학습결손 및 감염 위험을 최소화할 방안을 마련하였다.

◦ 이번 방안은 등교 중지 학생의 학습권 보호를 위해 다양한 학습 기회를 제공하여 학습결손 발생을 최소화하고, 교육격차 발생을 예방하기 위하여 마련되었다.

【교육과정 지원 기본 원칙】

◦ 코로나19로 인한 등교 중지 학생 등의 학습결손 및 감염증 위험을 최소화할 수 있는 학사 운영 지원 방안 마련

◦ 학교 내 확진자 발생 등으로 인한 학교 시설의 이용 제한이 발생할 경우를 대비하여, 등교수업 이후의 원격수업 계획을 사전에 마련

※ 개인 단위 등교 중지 학생 등의 학습권 보호를 위해 대체학습 제공 방법 마련

◦ 지역․학교 여건, 교사의 전문적 판단 등을 종합적으로 고려하여 시도교육청 ‘등교 중지 학생 학습결손 최소화 지원 계획’ 마련 및 학교별 ‘등교 중지 학생 학습결손 최소화 지원 운영계획’ 마련

□ 등교 중지 학생에 대한 운영 주체별 교육과정 지원 방안의 구체적인 내용 다음과 같다.

대상		운영 주체		대체학습 수업 형태
등교 중지		학 교		▪ 교과별 강의 콘텐츠 및 과제 제시형 수업 제공 ▪ 교과별 대면 수업 실시간 중계 및 녹화 강의 제공 ※ 수업 녹화시스템 프로그램, 카메라, 삼각대 등 촬영도구 필요 ▪ 교사별, 학교별 원격 플랫폼 운영 ※ 몽당분필, 참쌤스쿨 블로그, 에듀콜라, 아꿈선(과학) 등
		시도교육청		▪ 시도별 원격수업 지원 및 가정학습 플랫폼 운영 ※ (대구) 학교가자.com, (부산) 원터치 공부방, (충북) 바로학교 등
		교육부		▪ EBS온라인 클래스, e학습터, 방송통신중‧고 교과 콘텐츠 ※ 학교 온(on), 에듀넷‧티-클리어 등

◦ [학교] △학교 홈페이지 및 온라인 학습방 등을 통한 학습자료 제공, △실시간 수업 중계 및 △수업 녹화 영상 제공 등 학교별 실정에 맞는 대체학습 방안을 마련한다.

◦ [시도교육청] 지역별 실정에 맞는 교육과정 지원 방안을 마련하고, △시도별 원격수업 지원 플랫폼 운영, △학교급별 학사 운영 우수사례 발굴‧확산 등을 통해 단위학교의 학사 운영을 지원한다.

◦ [교육부] e학습터‧EBS의 학습 콘텐츠, 방송통신중‧고등학교의 디지털 학습 콘텐츠 등 △플랫폼 공유를 위해 관계 기관과의 협력을 강화하고 △학생의 자기 주도적 온라인 학습을 지원한다.

□ 교육부는 이번 방안을 통해 배움에서 소외되는 학생 없이 모든 학생을 위한 학습 기회를 제공하고, 안정적인 교육과정이 운영될 수 있도록 시도교육청과의 협력을 더욱 강화할 예정이다.

◦ 또한, 향후 발생할 수 있는 추가 감염병 상황에 선제적으로 대응하기 위해 원격수업 및 등교수업 등이 내실 있게 운영될 수 있도록 미래형 원격교육 플랫폼도 구축해 나가기로 하였다.

3. 가정학습(교외체험학습) 확대 및 유치원 도입 등

□ 등교수업 시작에 앞서 교육부는, 등교수업 관련 가이드라인을 배포(5.7.)하면서, 교외체험학습에 ‘가정학습’을 신설한 바 있다.

◦ 이는 건강, 신체적인 안전 등을 우려하여 등교하지 않는 학생도 학습계획을 사전에 수립하고 학교장 승인을 받으면 출석으로 인정받을 수 있도록 한 것이다.

◦ 보건당국에 의한 격리나 호흡기질환 등 고위험군에 속하지 않는 학생에게도 감염병 위기 단계가 ‘심각’, ‘경계’인 경우에 한하여 한시적으로 체험학습을 허용하여 학생과 학부모의 불안을 해소하고자 하였다.

□ 가정학습 신설 이후, 각 시도교육청에서는 지역 여건과 특성을 고려하여 가정학습 제도를 도입하였으며, 코로나19의 상황에서 학부모의 불안을 해소하기 위해 교외체험학습 인정일 수를 확대한 바 있다.

◦ 초등학교를 기준으로, 전국 평균 20일이었던 교외체험학습 일수를 평균 38일로 확대하였으며, 특히 수도권에서도 최근 발생하는 지역 감염 위험에 대비하여, 서울, 인천, 경기 모두 교외체험학습 인정 일수를 확대하는 등 학부모의 우려를 최소화하기 위해 노력하고 있다.

□ 또한, 교육부는 6월 16일(화) 국무회의에서 ｢유아교육법 시행령｣ 개정안이 심의·의결됨에 따라 유치원도 초중고와 같이 교외체험학습을 수업으로 인정할 수 있는 근거가 마련되었다고 밝혔다.

◦ 이번 시행령 개정으로 유치원장은 교육상 필요한 경우 보호자의 동의를 받아 교외체험학습을 허가할 수 있으며, 유치원 규칙으로 정하는 범위에서 교외체험학습을 수업으로 인정할 수 있어 학사 운영의 자율성도 확대될 것으로 기대된다.

□ 아울러 ‘강화된 학교 밀집도 최소화 조치’ 시행 기간 동안 수도권 지역에 한하여 방과후과정을 신청한 유아의 등원 여부와 관계없이 방과후과정비를 정상 지원한다.

◦ 수도권 지역의 경우 지난 5월 29일(금) 발표한 ‘강화된 학교 밀집도 최소화 조치 시행’ 이후 등원 제한 조치로 인해 유아가 등원하지 못하는 날에도 방과후과정비를 정상 지원하고 있으며,

◦ 조치 기간이 종료되는 6월 30일(화)까지 정상 지원하는 기간을 연장하여 학부모의 학비 부담을 완화하고 유치원의 안정적인 운영을 지원할 계획이다.

□ 유은혜 부총리는 “코로나19 이후의 변화된 환경에서 학습과 일상, 방역이 조화된 새로운 학교 운영 모델을 만들기 위해 노력해주신 교직원 여러분께 감사드린다.”라며,

ㅇ “당분간 등교수업과 원격수업을 병행해야 하는 현실에서 원격수업의 질을 제고함과 동시에, 등교수업 시 평가 부담을 완화하고 기초학력 보장과 교육격차 해소를 위해 노력하겠다.”라고 밝혔다.

◦ 또한, “학생과 선생님이 더욱 수업에 집중할 수 있는 환경을 조성하는 한편, 학교에 가고 싶어도 부득이하게 가정에 있어야 하는 학생들의 불안을 해소하고, 학습에서 소외되지 않도록 세심히 살피겠다.”라고 밝혔다.

【붙임】 1. 등교 중지(미등교)학생 학습결손 최소화 지원 방안

2. 유아교육법 시행령 개정안 신구조문 대비표

붙임1		등교 중지(미등교) 학생 학습결손 최소화 지원 방안

1. 기본 방향

□ (지역별‧학교별 원격수업 지원) 주간학습계획 안내, 실시간 수업 중계 및 녹화, 수업플랫폼 등을 활용

등교 정지 시 원격수업 지원 절차(안)

등교현황		<원격수업 지원 절차>
미등교학생 현황 파악(등교중지, 자가격리, 유증상자 등)
□
원격수업 안내(학교)
문자 및 학급 단톡방, 학급방 등
□
원격수업
자기주도적 학습
□
학습관리 및 피드백
원격수업 관리 및 피드백

◦ (활용) 학교 홈페이지, 학급방, 온라인 클래스, 플랫폼 등

① (수업자료 안내) 교과별 성취기준 및 내용, 평가기준 등 주간 학습계획과 수업자료 링크자료를 학교 홈페이지와 가정통신문을 통해 안내

② (실시간 및 수업녹화) EBS 온라인 클래스, 유튜브를 통해 실시간 교과별 수업 및 녹화 영상 제공 ⇒ 학습방법, 내용 등 안내

③ (수업 플랫폼) 교육청 및 교육부 등에서 제공하는 다양한 원격수업 콘텐츠 및 학습 꾸러미 등 활용 안내

□ 등교 중지(미등교) 학생을 위한 교육과정 지원 사례

◦ (사례1) 학교홈페이지 및 교과학습방, 가정통신문을 통해 학습 지원

학교 홈페이지 활용 사례-자료 링크 등

① (학습 안내) 학교 홈페이지 또는 가정통신문을 통해 ‘주간 학습표’ 제공

<학교 홈페이지 링크 안내>		<교과방- 주간학습표 제공>

② (원격학습 수행) ‘주간학습표’에서 교과목 자료링크를 통해 원격학습을 수행. 학교에서는 사전에 학습지를 배부하거나 주간학습표를 통해 파일 제공

- (예시1) 과학 ‘지권의 변화’를 학습하기 위해 관련 영상으로 학습하고 학습지 작성

- (예시2) 자료링크를 통해 진로 멘토 영상 감상(월)→ ‘나의 인생 버킷 리스트’ 작성(화)

③ (수행 확인) 학급방이나 교과학습방 등을 통해 작성한 활동지를 제출하거나 댓글 달기, 등교수업 시 제출 등의 방식으로 학생의 원격수업 수행 정도를 확인

◦ (사례2) 실시간 수업 중계 및 녹화 강의 제공

자체제작 강의 영상 및 피드백 사례

◦수업 형태

￭ (실시간 중계 및 녹화) 교과별 수업을 실시간 중계 및 녹화영상 안내 ￭ (원격 플랫폼 활용) 다양한 교사별 수업 방식(실시간, EBS, 유튜브 라이브 등)으로 수업 및 자료 안내 ※ 상황에 따라 간단한 학습지, 수업자료 활용 안내
	교실온닷https://edu.classon.kr/

◦수업 안내 및 활용 방법

다양한 사이트 활용-실시간 및 녹화		학교 홈페이지 - 제작 강의 영상업로드

2. 공공 플랫폼 원격수업 활용

❖ 학교상황 및 학생의 건강상태에 따라 학급‧교과별 원격수업을 따라가지 못하는 경우, 학생별 학습 결손을 최소화 할 수 있도록 교과 관련 콘텐츠 및 자료 활용

□ (공공플랫폼‧교과콘텐츠 활용) 다양한 교육청 및 교육부 등의 공공플랫폼‧교과콘텐츠를 활용할 수 있도록 안내

◦ (고교) EBSi 교과서 진도 특강 활용, 주요 교과의 교과서별 진도 자료 지원

- (대상) 고1시리즈(국, 수, 영, 통합사회, 통합과학), 고2시리즈(수Ⅰ, 영Ⅰ)

※ 고3의 경우는 수능 특강으로 진행, (수능과목 모두 수강 가능)

❶ EBSi 교과서 진도특강 접속		❷과목 및 출판사별 교과서 선택		❸ 강의 목록에서 차시 선택

◦ (중‧고) 방송통신중‧고 제공 교과목을 활용한 원격수업 지원

구분	교과
방송통신중	교과군별로 디지털 학습 콘텐츠 제공 28종
방송통신고	교과군별 공통과목 및 선택과목 제공 41종

◦ (초‧중‧고) EBS, e학습터 등에서 지속 제공되는 공공 플랫폼‧교과 콘텐츠를 활용하여 자기 주도적 학습 가능

구분	교과	채널
초1-2	국, 수	EBS Plus2, EBS 2TV(∼6.26)
초1-초6	국, 영, 수, 사, 과	e학습터
초1-중3	국, 영, 수, 사, 과	e학습터 + EBS 온라인클래스 (EBS 중학, 방송통신중 교과, EBS프리미엄(∼7.31.))
고등학교		EBSi 고교강의, EBS 온라인클래스 (EBS 수능강의+방송통신고 교과)

◦ (초1~2학년) 입학초기 정서적‧심리적 안정 및 적응 등을 지원하고, 기초학력 보장을 위한 수업자료 제공

- 교육용 콘텐츠(에듀넷(edunet.net), 한글 또박또박(www.ihangul.kr), 기초학력향상지원꾸꾸(www.basics.re.kr)등), 온라인커뮤니티(위두랑 등)을 활용

에듀넷・티클리어 활용 예시(원격학습 플랫폼 운영)

※ 한글 ‘또박또박’, 상호작용형 스마트 콘텐츠(초 1·2 국어, 수학) 등 학습 진단 도구 등을 활용한 학습 결핍 요소 진단 및 처방(초등1~2학년 학습꾸러미 지속 제공)

◦ (교육청 수업 플랫폼) 학생들의 학습결손 예방을 위해 온라인 기반 교육 자료 제작‧활용(일일학습지, 원격콘텐츠 활용 안내 등)

시도교육청 플랫폼 예시(원격학습 플랫폼 운영)

사이트 명	특징
원터치 공부방	부산광역시교육청
학교가자.com	대구광역시 교육청
함께 놀자	일일학습 사이트(경기)
바로학교	충청북도교육청
오늘의 교실	전라북도교육연구정보원

참고1		시도교육청별 수업 플랫폼 운영 현황

※ 수업플랫폼 현황은 시도별‧학교별로 다양한 자료 업데이트하여 안내‧활용

□ 시도교육청별 수업 플랫폼

사이트 명	운영 주체	사이트 주소
초등 원격수업 배움터 (20.6.8.~7.31.)	서울시교육청	클래스룸 구축 운영(원격수업 나눔터 지원단)
원터치 공부방	부산광역시교육청	http://bitly.kr/2RGWNXra
원격수업 학습지원 자료	대구광역시 교육청	http://www.dge.go.kr/pr/na/ntt/selectNttInfo.do?mi=4048&nttSn=1747080
바로 학교	충청북도교육청	https://www.xn—9d0bm3su1cmz8a.com
오늘의 교실	전라북도교육연구정보원	http://school.jbedu.kr/edu-g
두근 두근 1학년	전라북도교육청	http://first.jbedu.kr
온라인 학습지원	경상북도교육청	https://gbefirst.modoo.at/?link=72kk8mpy
함께 놀자(일일학습)	경기도교육청	https://sites.google.com/view/playstart
경기 교사온TV	경기도교육청	http://gg.gg/jer47(초등) https://gg.gg/j7ws1(중등)
학교가자 일일학습(초중등)	대구광역시 교육청	https://daily.gegdaegu.org/
안녕 학교 일일학습(초등)	경상북도교육청	http://xn—9d0b69eztwdfp.com
온라인 배움 교실	일일학습 사이트(초등)	http://온라인배움교실.com

□ 교사모임 및 개인 수업 플랫폼

사이트 명	운영 주체	사이트 주소
온라인 학습지원 포털	교육자료 사이트 연결	http://sites.google.com/ ssem.re.kr/help
몽당분필.com	교사모임 수업자료	https://mdbftv.tistory.com
참쌤스쿨 블로그	교사모임 수업자료	https://chamssaem.com
에듀콜라	교사모임 수업자료	https://www.educolla.kr
아꿈선	교사모임 수업자료(과학)	http://xn—cw0by24a24c.com
수호천사 쌤의 행복한 온라인 교실	개인교사 블로그	http://blog.naver.com/hosu1004a
온라인 학습 큐레이션	함께 만들어가는 자료집	http://bitly.kr/uP0Sj38b

참고2		등교중지 학생 학습결손 최소화 운영 사례(부산반산초)

□ 등교중지(미등교) 학생 지원 계획

○ (학습계획 안내) 원격수업 및 자기주도 학습내용이 포함된 학급주간학습 계획안을 클래스팅 및 학급 홈페이지에 탑재

① 시교육청에서 제공하는 원격학습계획안을 학급 진도에 맞게 재구성

② 모든 교과 차시별 수업 자료 및 맞춤형 수업 영상 제공

③ 학습 내용에 맞는 학습활동 및 학습자료 선정 안내

주간학습 계획표	원격학습 내용	자기주도적 학습내용

□ 학년별 책임교사 운영을 통한 맞춤형 지원

○ (학생 맞춤형 수업자료 제작)  등교 학생(미등교 학생 포함)들의 학습능력 향상을 위해 학년별 책임교사제를 통하여 교과별  수업 및 활동자료 제공

반산초 수다수학 유튜브	과학:강낭콩화분&관찰일지제공		음악 함께 노래 만들기 -노래녹음으로 함께 부르기

○ (맞춤형 학습관리·코칭) 담임과 학년별 책임교사는 학습플래너를 통한 코칭 등을 통해 학습 관리, 수시로 학습 내용을 피드백하고 격려

- (학생) 원격학습으로 배운 내용을 학습 플래너에 정리하고 자기주도적 학습을 계획‧실천 ➡ 교사의 피드백을 참고하여 수정‧보완

	➡		➡
움틀 배움(학습내용정리)		꿈틀 성장(자기주도적 학습)		교사의 피드백

○ (피드백 및 소통 강화) 클래스팅과 e학습터* 및 문자, 전화를 통해 미등교 학생 및 학부모와 꾸준히 소통하여 학습 결손 부담을 최소화

* (학급방) - (미등교 학생 원격수업방 개설) - (알림장, 과제, 피드백 등 안내)

알림장, 3시간 법칙, 과제안내 (학급 클래스팅 안내 예시)	함께하는 4학년 원격수업 e학습터 (과제에 담임교사 피드백 예시)	일일학습지 제공 (건강관리 및 학부모 소통예시)

참고3		등교중지 학생 학습결손 최소화 운영 사례(경북구미여고)

□ 등교중지(미등교) 학생 지원 계획

○ (학습 포털시스템 ‘백합누리’ 구축) 원격수업 등 교육과정 운영 지원

① (활용) 미등교 학생이 개인별 시간표에 따른 수업*, 학교소식, 공지사항 등 열람 및 학습 참여

* 선택과목에 따른 개인 시간표 자동 출력 → 차시별 수업 게시판 이동 → 수업 URL 연결(ZOOM, 유튜브 라이브, EBS 온라인 클래스, 동영상 파일 등)

② (기능) 학급별 미등교 학생 현황 상시 파악 및 공유, 학생 수업 열람 여부 확인, 쌍방향 학습자료 탑재, 내부 쪽지 시스템으로 질의‧응답 등

◀‘백합누리’ 학습포털 시스템을 통한 학생 관리 예시▶

○ (수업영상 제공) 자체 학습 포털시스템을 통해 실시간 수업 송출(사전 URL 전송) 및 녹화 영상 제공 ※ 원격수업 및 미등교 학생 지원

- 영상 송출법 자체 연수 시행, 촬영 보조기기* 조기 확보

* 휴대폰용 삼각대, 무선 이어셋(휴대폰과의 거리 변화에도 음성녹음 볼륨유지) 등

□ 자체 학습 포털시스템을 통한 맞춤형 교육과정 지원

○ (학력격차 보정·완화) 학습 포털시스템을 통해 원격·등교수업을 연계한 블렌디드 수업으로 학생의 학습 결손 예방

① 등교수업과 원격수업의 성격에 맞는 수업 활동별 교과진도표 조정

② 차시별 수업 녹화 영상 보존 및 상시 복습 기능을 통해 기초학력 부족 학생의 학습 지원

※ 자율활동 활용 개별 학습플래너 점검을 통한 맞춤형 학업‧진로 상담

- (다양한 유형의 수업 제공) 교과 활동별 특색 있는 콘텐츠 제작·활용

지식 전달 중심	학생참여 및 과제수행 중심	질문 중심 활동
진도별 강의 영상과 진단평가 자료 제시	학습 포털 시스템을 통한 실시간 쌍방향 화상 수업 실시	유튜브 라이브로 녹화 콘텐츠 재생, 실시간 채팅으로 질문을 받고 개인별 피드백 제공

○ (온라인 연계 창의적 체험활동) 온라인을 통한 비교과 창체 활동 참여 지원

① 온라인에서 학생 스스로 창체 부서* 조직․가입․선발․활동 진행

* 동아리부서(84팀), 자율탐구활동(139팀), 온라인 동아리활동 16회 실시(6.12.기준)

② 교사는 학생의 자발성을 유도하기 위해 창의적체험활동 영역별 특강 영상 개발* 후 실시간 라이브 방송 ※ 원격수업 및 미등교 학생 지원

* 동아리활동의 필요성, 진로준비, 대입, 자율탐구활동 보고서 작성법, 각종 계기교육 등

③ 1, 2학년 격주 등교수업에 따라 기 구축된 쌍방향 실시간 수업 역량을 바탕으로 가정과 학교에서 동시 활동 진행 예정

◀온라인 학생주도 창체 동아리 활동 개설 절차▶

순	1단계	▶	2단계	▶	3단계	▶	4단계	▶	5단계	▶	6단계
개요	계획 안내		동아리 조직		동아리 공고		동아리 신청		가입 심사		교사 배정
방법	백합누리		구글 폼,email		백합누리		백합누리		카톡 오픈 채팅방,ZOOM		구글문서
주관	담당 부서		동아리 기장 희망 학생		동아리 기장		모든 학생		동아리 기장		모든 교사
내용	동아리 수요분석, 필요성, 개설절차 안내		➡ 계획서 제출 (관련교과, 연계, 회차별 계획))		동아리 전용 게시판활용 ➡모집 공고		➡ 댓글 신청 (1인 2동아리)		➡온라인(동영상) 심사 :오픈채팅방 및 화상 채팅		가입선발완료 ➡ 동아리 지도교사 배정

붙임 2		유아교육법 시행령 개정안 신구조문대비표

현 행	개 정 안
제12조(수업일수) (생 략)	제12조(수업일수 등) ① (현행 제목 외의 부분과 같음)
<신 설>	② 원장은 교육상 필요한 경우 보호자의 동의를 받아 교외체험학습을 허가할 수 있다. 이 경우 원장은 교외체험학습을 유치원규칙으로 정하는 범위에서 수업으로 인정할 수 있다.