모든 아이는 우리 모두의 아이입니다

				보도자료 2020. 2. 28.(금) 배포
보도일	2020. 3. 2.(월) 조간부터 보도하여 주시기 바랍니다 인터넷·방송·통신 3. 1.(일) 09:00 이후 보도 가능
담 당	중등직업교육정책과		담당자		과 장 교육연구사	김새봄 박강현	(☎ 044-203-6398) (☎ 044-203-6384)
고교학점제, 마이스터고부터 첫출발!

◈ 고교학점제, 마이스터고를 시작으로 일반고에 단계적으로 도입

◈ 학생의 적성과 진로에 따른 선택학습을 강화하여 미래사회에 적합한 맞춤형 인재 양성

□ 교육부(부총리 겸 교육부장관 유은혜)는 「2020학년도 마이스터고 학점제 도입 방안」(2019년 8월 발표)에서 안내한 것처럼, 2020학년도 3월 새 학기의 시작과 함께 마이스터고*(51개교)부터 처음으로 고교학점제**를 시행한다.

* 전문적인 직업교육의 발전을 위하여 산업계의 수요에 직접 연계된 맞춤형 교육과정 운영을 목적으로 하는 ‘산업수요 맞춤형 고등학교’

** 진로에 따라 다양한 과목을 선택 이수하고, 누적 학점이 기준에 도달할 경우 졸업을 인정받는 교육과정 이수 운영 제도

ㅇ 이후 2022학년도에 특성화고 도입, 일반고 등에 부분적으로 고교학점제를 도입하고, 2025학년도에는 전체 고교를 대상으로 본격 시행할 예정이다.

□ 이번에 마이스터고에 적용되는 학점제는 학생들의 과목 선택권 확대와 책임교육 등이 가능하도록 이수 학점과 학점당 이수시간이 적정화되었다.

◦ 구체적으로 살펴보면, 마이스터고 교육과정은 3년간 이수해야 하는 총 이수 학점을 204단위에서 192학점*으로, 1학점 수업량을 17회에서 16회로 조정하였다.

* 2020학년도부터 마이스터고 교육과정 이수 기준을 ‘단위’에서 ‘학점’으로 전환함

◦ 이를 통해 교육부는 마이스터고가 학사 운영의 유연성을 확보할 수 있어 학생들에게 폭넓은 과목 선택과 성취수준 미도달 과목*에 대해 부족한 부분의 학습을 보충할 수 있을 것으로 기대하고 있다.

* 전문교과Ⅱ의 실무과목(368개)에 한함

□ 학점제 도입으로 마이스터고 학생들의 교육과정 선택권이 확대되면서, 학과 내 세부전공을 통한 전문화된 인재, 타 학과 과목 수업 등을 통한 융ㆍ복합형 인재로 성장하여 취업 가능한 기업의 폭이 확대될 것으로 기대되는 등 이전에 비해 많은 긍정적인 변화가 나타났다.

◦ 한국직업능력개발원*의 분석에 따르면, 마이스터고의 학과 내 세부전공, 타 학과 부전공, 학과 간 선택과목 운영 등 학생의 교육과정 선택권이 확대되었다.

* 교육부는 2019년 1월 한국직업능력개발원을 ‘직업계고 학점제 지원 센터’로 지정

- 구체적으로 살펴보면, 2019학년도 신입생(현재 고2)에 비해 고교학점제를 적용받는 2020학년도 신입생 교육과정 중 학과 내 세부전공을 운영하는 마이스터고는 10개교(28개 학과)가 증가하였으며, 타 학과 부전공을 운영하는 마이스터고는 9개교(22개 학과)가 증가하였다.

- 그리고 학과 내 선택과목을 운영하는 마이스터고는 17개교(45개 학과)가 증가하였으며, 학과 간 선택과목을 운영하는 마이스터고는 15개교(41개 학과)가 증가하였다.

- 또한, 학기 중 진로탐색 프로그램을 운영하는 마이스터고는 21개교(59개 학과)가 증가하였으며, 입학 전 진로설계 지도를 실시하는 마이스터고는 19개교(49개 학과)가 증가하였다.

<마이스터고 고교학점제 도입 전후 신입생 교육과정 비교>

항목	마이스터고 고교학점제		비고
	도입 전 (‘19학년도)	도입 후 (‘20학년도)
학과 내 세부전공 운영	35개교(86개 학과, 69%)	45개교(114개 학과, 91%)	10개교(28개 학과, 22%) 증가
타학과 부전공 운영	4개교(11개 학과, 9%)	13개교(33개 학과, 26%)	9개교(22개 학과, 18%) 증가
학과 내 선택과목 운영	28개교(64개 학과, 51%)	45개교(109개 학과, 87%)	17개교(45개 학과, 36%) 증가
학과 간 선택과목 운영	20개교(56개 학과, 45%)	35개교(97개 학과, 78%)	15개교(41개 학과, 33%) 증가
학기 중 진로탐색 프로그램 운영	26개교(63개 학과, 50%)	47개교(122개 학과, 98%)	21개교(59개 학과, 47%) 증가
입학 전 진로설계 지도 운영	9개교(23개 학과, 18%)	28개교(72개 학과, 58%)	19개교(49개 학과, 39%) 증가

※ 2020학년도 마이스터고는 총 51교(128개 학과)이나 신설 3교를 제외한 48교(125개 학과)를 비교분석함

□ 유은혜 부총리 겸 교육부장관은 “학생의 적성과 진로에 따른 선택학습 강화로 미래 사회에 적합한 맞춤형 인재 양성을 위해 올해 마이스터고를 시작으로 특성화고, 일반고까지 고교학점제를 단계적으로 도입하고, 2025학년도에는 고등학교 전체에 안정적으로 안착할 수 있도록 금년 하반기에 ‘고교학점제 종합 추진계획’을 발표할 예정이다.”라고 말했다.

【붙임】 1. 2020학년도 마이스터고 적용 교육과정 총론 주요 사항

2. 고교학점제 도입에 따른 마이스터고 변화 현황

3. 마이스터고 고교학점제 연구·선도학교 운영 사례

4. 마이스터고 고교학점제 도입 추진 경과

5. 마이스터고 및 직업계고 현황

6. 직업계고 및 일반고 고교학점제 연구·선도학교 현황

붙임1		2020학년도 마이스터고 적용 교육과정 총론 주요 사항

2020학년도 마이스터고 1학년에 적용되는 학사제도로 초ㆍ중등학교 교육과정 총론 「산업수요 맞춤형 고등학교 교육과정 편성ㆍ운영 기준」을 정리함

□ 마이스터고 고교학점제 도입 전후 비교

구분	고교학점제 학사제도		비고
	적용 전 (2019학년도)	적용 후 (2020학년도)
총 이수 학점	204단위	192학점	∘교과 및 창의적 체험활동에서 학점 배당 기준 범위 내에서 학교 자율적으로 이수 학점 편성(단, 필수이수단위 준수)
1학점 수업량	17회	16회
최소 성취수준 미도달 보충	미적용	과목별 최소 성취수준에 미도달할 경우, 보충학습 과정 이수 여부를 학교생활기록부에 기재	∘전문교과Ⅱ 실무과목에 한하여 적용
부전공 인정	기준 없음	타학과 과목 24학점 이상 이수 시 부전공으로 인정
학교교육과정위원회	산업계 인사 참여 구체적 기준 없음	산업계 인사가 20%이상 참여할 것을 권장

※ 2020학년도 마이스터고 1학년부터 연차적으로 적용됨

붙임2		고교학점제 도입에 따른 마이스터고 변화 현황

2020학년도 현황은 51개교(128개 학과) 마이스터고를 분석하였으며, 학점제 도입 전후 비교 현황은 2020학년도 신규 개교하는 3개교*를 제외하고 48개교(125개 학과) 마이스터고를 비교 분석하였음(구성 비율은 학과 기준으로 산출)

* 경기게임마이스터고(경기), 한국소방마이스터고(강원), 한국국제통상마이스터고(경북)

1. 총 이수 학점(단위) 현황

□ 마이스터고 총 이수 학점(단위) 현황

ㅇ 3년간 이수해야 할 2020학년도 마이스터고 신입생의 총 이수 학점은 평균 202.6학점으로 편성함

ㅇ 학점제 도입 전후 총 이수 학점(단위)의 변화는 입학생 기준으로 2019학년도는 평균 205.8단위에서 2020학년도는 평균 202.7학점으로 평균 3.1학점이 감소함

구분		학점제 도입 전후 비교(48교)			2020학년도(51교)
		2019학년도	2020학년도	증감
3년간 총 이수 학점 (단위)	계	205.8	202.7	△3.1	202.6
	보통교과	76.0	76.3	0.3	76.1
	전문교과II	106.0	104.9	△1.1	105.0
	창의적 체험활동	23.8	21.5	△2.3	21.3

※ 2020학년도 마이스터고 신입생이 졸업하기 위한 최소 이수 학점은 192학점임

2. 학과 내 세부전공 코스 운영 현황

□ 마이스터고 학과 내 세부전공 코스 운영 현황

ㅇ 2020학년도 학과 내 세부전공 코스 운영 학교는 47개교(116개 학과)임

ㅇ 학점제 도입 전후 학과 내 세부전공 코스 운영 학교 변화는 2019학년도에 35개교(86개 학과)에서 2020학년도에 45개교(114개 학과)로 10개교(28개 학과)가 증가함

구분		학점제 도입 전후 비교(48교)			2020학년도(51교)
		2019학년도	2020학년도	증감
학과 내 세부전공 코스	운영	35개교 86개 학과 (69%)	45개교 114개 학과 (91%)	10개교 28개 학과	47개교 116개 학과 (91%)
	미운영	13개교 39개 학과 (31%)	3개교 11개 학과 (9%)	△10개교 28개 학과	4개교 12개 학과 (9%)

□ 마이스터고 학과별 평균 코스 및 학점(단위)수 현황

ㅇ 2020학년도 학과별 개설 평균 코스 수는 2.5개이고, 코스당 평균 학점 수는 63.6 학점임

ㅇ 학점제 도입 전후 학과별 평균 코스 수 변화는 2019학년도에 2.0개 코스에서 2020학년도에 2.5개 코스로 0.5개 코스가 증가하였고,

- 코스당 학점(단위) 수는 2019학년도에 71.5단위에서 2020학년도에 64.0학점으로 7.5학점이 감소함

구분	학점제 도입 전후 비교(48교)			2020학년도(51교)
	2019학년도	2020학년도	증감
기준 학과별 평균 코스 수	2.0	2.5	0.5	2.5
코스당 학점(단위) 수	71.5	64.0	△7.5	63.6

3. 부전공 운영 현황

□ 마이스터고 부전공 운영 현황

ㅇ 2020학년도 학과 간 교육과정 이수 시 부전공 운영 학교는 13개교(33개 학과)임

ㅇ 학점제 도입 전후 학과 간 교육과정 이수 시 부전공 운영 학교 변화는 2019학년도에 4개교(11개 학과)에서 2020학년도에 13개교(33개 학과)로 9개교(22개 학과)가 증가함

구분		학점제 도입 전후 비교(48교)			2020학년도(51교)
		2019학년도	2020학년도	증감
부전공	운영	4개교 11개 학과 (9%)	13개교 33개 학과 (26%)	9개교 22개 학과	13개교 33개 학과 (26%)
	미운영	44개교 114개 학과 (91%)	35개교 92개 학과 (74%)	△9개교 22개 학과	38개교 95개 학과 (74%)

4. 학과 내 선택과목 운영 현황

□ 마이스터고 학과 내 선택과목 운영 현황

ㅇ 2020학년도 학과 내 선택과목 운영 학교는 48개교(112개 학과)임

ㅇ 학점제 도입 전후 학과 내 선택과목 운영 학교 변화는 2019학년도 28개교(64개 학과)에서 2020학년도 45개교(109개 학과)로 17개교(45개 학과)가 증가함

구분		학점제 도입 전후 비교(48교)			2020학년도(51교)
		2019학년도	2020학년도	증감
학과 내 선택과목	운영	28개교 64개 학과 (51%)	45개교 109개 학과 (87%)	17개교 45개 학과	48개교 112개 학과 (87.5%)
	미운영	20개교 61개 학과 (49%)	3개교 16개 학과 (13%)	△17개교 45개 학과	3개교 16개 학과 (12.5%)

5. 학과 간 선택과목 운영 현황

□ 마이스터고 학과 간 선택과목 운영 현황

ㅇ 2020학년도 학과 간 선택과목 운영 학교는 35개교(97개 학과)임

ㅇ 학점제 도입 전후 학과 간 선택과목 운영 학교 변화는 2019학년도에 20개교(56개 학과)에서 2020학년도에 35개교(97개 학과)로 15개교(41개 학과)가 증가함

구분		학점제 도입 전후 비교(48교)			2020학년도(51교)
		2019학년도	2020학년도	증감
학과 간 선택과목	운영	20개교 56개 학과 (45%)	35개교 97개 학과 (78%)	15개교 41개 학과	35개교 97개 학과 (76%)
	미운영	28개교 69개 학과 (55%)	13개교 28개 학과 (22%)	△15개교 41개 학과	16개교 31개 학과 (24%)

6. 학교 간 공동교육과정 운영 현황

□ 마이스터고 학교 간 공동교육과정 운영 현황

ㅇ 2020학년도 학교 간 공동교육과정 운영 학과는 3개교(8개 학과)임

ㅇ 학점제 도입 전후 학교 간 공동교육과정 운영 학교 변화는 2019학년도에 2개교(6개 학과)에서 2020학년도에 3개교(8개 학과)로 1개교(2개 학과)가 증가함

구분		학점제 도입 전후 비교(48교)			2020학년도(51교)
		2019학년도	2020학년도	증감
학교 간 공동교육 과정	운영	2개교 6개 학과 (5%)	3개교 8개 학과 (6%)	1개교 2개 학과	3개교 8개 학과(6%)
	미운영	46개교 119개 학과 (95%)	45개교 117개 학과(94%)	△1개교 2개 학과	48개교 120개 학과 (94%)

7. 학교 밖 교육 운영 현황

□ 마이스터고 학교 밖 교육 운영 현황

ㅇ 2020학년도 학교 밖 교육 운영 학교는 9개교(23개 학과)임

ㅇ 학점제 도입 전후 학교 밖 교육과정 운영 학교 변화는 2019학년도에 7개교(18개 학과)에서 2020학년도에 9개교(23개 학과)로 2개교(5개 학과)가 증가함

구분		학점제 도입 전후 비교(48교)			2020학년도(51교)
		2019학년도	2020학년도	증감
학교 밖 교육과정	운영	7개교 18개 학과 (14%)	9개교 23개 학과 (18%)	2개교 5개 학과	9개교 23개 학과 (18%)
	미운영	41개교 107개 학과 (86%)	39개교 102개 학과 (82%)	△2개교 5개 학과	42개교 105개 학과 (82%)

8. 온라인 교육과정 운영 현황

□ 마이스터고 온라인 교육과정 운영 현황

ㅇ 2020학년도 온라인 교육과정 운영 학교는 1개교(3개 학과)임

ㅇ 학점제 도입 전후 온라인 교육과정 운영 학교 변화는 2019학년도 1개교(3개 학과)에서 2020학년도 1개교(3개 학과)로 변동 없음

구분		학점제 도입 전후 비교(48교)			2020학년도(51교)
		2019학년도	2020학년도	증감
온라인 교육과정	운영	1개교 3개 학과 (2%)	1개교 3개 학과 (2%)	-	1개교 3개 학과 (2%)
	미운영	47개교 122개 학과 (98%)	47개교 122개 학과 (98%)	-	50개교 125개 학과 (98%)

9. 진로탐색 프로그램 운영 현황

□ 마이스터고 학기 중 진로탐색 프로그램 운영 현황

ㅇ 2020학년도 학기 중 진로탐색 프로그램 운영 학교는 50개교(125개 학과)임

ㅇ 학점제 도입 전후 학기 중 진로탐색 프로그램 운영 학교 변화는 2019학년도에 26개교(63개 학과)에서 2020학년도에 47개교(122개 학과)로 21개교(59개 학과)가 증가함

구분		학점제 도입 전후 비교(48교)			2020학년도(51교)
		2019학년도	2020학년도	증감
학기 중 진로탐색 프로그램	운영	26개교 63개 학과 (50%)	47개교 122개 학과 (98%)	21개교 59개 학과	50개교 125개 학과 (98%)
	미운영	22개교 62개 학과 (50%)	1개교 3개 학과 (2%)	△21개교 59개 학과	1개교 3개 학과 (2%)

10. 진로설계 지도 현황

□ 마이스터고 입학 전 진로설계 지도 운영 현황

ㅇ 2020학년도 입학 전 진로설계 지도 제공 학교는 30개교(74개 학과)임

ㅇ 학점제 도입 전후 입학 전 진로설계 지도 제공 학교 변화는 2019학년도에 9개교(23개 학과)에서 2020학년도에 28개교(72개 학과)로 19개교(49개 학과)가 증가함

구분		학점제 도입 전후 비교(48교)			2020학년도(51교)
		2019학년도	2020학년도	증감
입학 전 진로설계 지도	운영	9개교 23개 학과 (18%)	28개교 72개 학과 (58%)	19개교 49개 학과	30개교 74개 학과 (58%)
	미운영	39개교 102개 학과 (82%)	20개교 53개 학과 (42%)	△19개교 49개 학과	21개교 54개 학과 (42%)

붙임3		마이스터고 고교학점제 연구ㆍ선도학교 운영 사례

1. 금오공업고등학교

□ 학교 주요 현황

◦ (설립 유형/지역) 공립 / 경북

◦ (학생 수/교원 수) 597명 / 106명

◦ (학과 구성) 정밀기계과, 자동화시스템과, 전기전자과(이상 3개과)

◦ (학교 담당자) 교사 김성환

□ 학과 내·학과 간 세부전공(코스) 운영

◦ (세부전공 운영) 학과별로 세부전공(코스)을 개설하고, 학생들은 학과 구분 없이 세부전공을 코스로 이수

- 소속 학과에서 개설된 세부전공을 심화 이수하거나 타학과에 개설된 전공 코스를 부전공으로 이수

- 학과별 다양한 세부전공(코스)을 개설하고, 학과 구분 없이 학생의 적성에 따라 선택할 수 있는 기회를 제공하여, 학생의 실질적 진로 선택권 확보

◦ (단계별 교육과정) 1학년 1학기부터 3학년 2학기까지 단계별 교육과정으로 구성

- (공통 교육과정) 모든 학과에서 1학년 1학기를 전공 선택을 위한 진로 탐색 교육과정으로 운영

※ 모든 학생은 ‘학업계획서(study plan)’를 작성하고, 담임교사 등 작성 지도 실시

학업계획서(study plan) 예시

- (선택집중 교육과정) 1학년 2학기 ~ 2학년 2학기까지 학생의 적성에 따라 과정평가형 자격*과 연계된 세부전공(코스)을 선택하여 이수

* 검정 시험 없이 일정한 교육과정을 이수하고, 과정상의 내·외부평가를 통해 국가기술자격을 취득하는 제도

- (선택융합 교육과정) 3학년에는 흥미 있는 타학과의 전공 코스를 선택하여 전공융합과정 또는 부전공(타학과 심화)으로 이수

학점제 교육과정 로드맵	학점제 교육과정 학생 선택 흐름도

□ 학교 밖 교육 운영

◦ (직업훈련센터 연계) ‘금오-FACT 공동훈련센터’와 연계하여 3학년 1학기 선택과목으로 개설하고, 수강을 희망하는 학생은 학교 밖에서 이수

※ 이수 완료 시 독일 FESTO사에서 발급되는 FACT Certificate를 별도 수여

< 금오 FACT 과정 >

F.A.C.T. 교육내용	NCS능력단위 매칭	교육기간	비고
전기공압제어 기술 (TP200, TP201)	유압공압제어	3주(90시간)	<Certificate>
전기유압제어 기술 (TP600, TP601)
SERVO 제어 기술 (MITSUBISHI Melsec Q)	PLC제어 프로그램 테스트 HMI 프로그램 개발 모터제어	6주(180시간)
PLC 제어기술 (SIEMENS S1500 PLC) (SIEMENS S300 PLC) HMI 제어기술 (SIEMENS HMI TP700)	PLC제어 프로그램 테스트 HMI 프로그램 개발	4주(120시간)
제조혁신 공정제어기술 (MPS2000)	기계 시스템 운영 파라미터 최적화	4주(120시간)
합계		17주(510시간)

◦ (대학 연계) 캐나다 UFV(Universty of the Fraser Valley) 대학과 연계하여 대학 과목 이수 및 해외취업 활성화

< UFV 연계 과정 >

국가	분야			비자
	계열	분야	교육과정 기관	비자 종류	체류 가능기간	해당비자 선택 사유
캐나다	공업	용접	프레이저 밸리대학교	Co-op Work Permit	16개월 (8+8)	8개월 학습 + 8개월 실습
		자동화 로보틱스

□ 진로 지도 강화

◦ (학업계획서 관리) 온라인 시스템을 활용하여 학생 개별 학업계획서 관리·지도

※ 온라인상에서 학생별 포트폴리오 관리

◦ (진로·적성 검사 의무화) 학생 진로·적성검사를 의무화하고, 담임교사를 중심으로 체계적인 진로·적성 상담 이력 관리

학업계획을 위한 자기주도적 상담 절차

◦ (공모전 실시) 학업계획서 우수작 공모전, 진로 프레젠테이션 대회 등을 실시하여 자기주도적인 진로 설계 활성화

◦ (교원 역량 강화) 교직원 연수 및 워크숍을 통해 전 교원의 진로 및 학업 지도 역할 전담교사 역할 수행

2. 공주마이스터고등학교

□ 학교 주요 현황

◦ (설립 유형/지역) 공립 / 충남

◦ (학생 수/교원 수) 227명 / 44명

◦ (학과 구성) SMT과, 전기전자과(이상 2개과)

◦ (학교 담당자) 교사 이종한

□ 프로젝트 학습 기반 ‘학생 선택 과목’ 운영

◦ (프로젝트 학습 참여) 프로젝트 학습에 기반한 선택과목을 운영하여 학생들이 흥미에 따라 원하는 프로젝트를 선택하여 참여함으로써 학점 취득

- 프로젝트 과제 설계 및 제작에 직접 참여함으로써 교과 내용을 심화 학습하고, 산업현장에서의 현장 적응력을 향상

- 프로젝트 수행 과정에서 문제해결을 위한 모둠 토의, 프레젠테이션 등을 통해 사회생활에 필요한 의사소통능력, 문제해결능력을 향상

[사진] 프로젝트 교육과정 참여 모습

◦ (단계적 프로젝트 학습) 점진적으로 심화 학습을 할 수 있도록 프로젝트를 단계적으로 구성하고, 프로젝트 학습 활성화를 위한 과정 중심 평가 정착에 노력

- (학년별 심화학습) 학년 진급에 따른 단계별 프로젝트 작품 제작

※ (1학년) 전자회로를 응용한 공통 작품 제작 → (2학년) 모듈형 프로젝트 작품제작 → (3학년) 교과 전 과정이 포함된 프로젝트 작품 제작

- (과정 중심 평가) 프로젝트 학습과 관련 교과의 성취기준을 매칭시키고, 이에 대한 과정 중심의 평가 체계 구축

< 프로젝트 선택과목 운영 사례 >

Step-Up : 1st Step

■ 1학년 : 공통적인 전기전자회로 관련 작품을 만들면서 프로젝트 작품 제작에 입문함

■ 프로젝트 실습에 입문하는 학생들에게 정확한 정보를 제공하고, 효과적인 운영을 위해 협력 및 책임지는 자세 습득

■ 작품 발표회 및 평가회(1, 2학년 동시 시행)를 겸한 학교 축제화

교과목	교과 주요 내용	활용성취기준	작품 제작 방향
전기 회로	직류회로 및 교류회로 해석	직류회로 및 교류회로를 해석할 수 있다.	전원회로제작
전자 회로	반도체, 트랜지스터 회로 해석	반도체, 트랜지스터가 들어있는 아날로그 회로를 해석할 수 있다.	제어회로제작
디지털 논리회로	디지털 논리 및 컴퓨터 구조	조합논리 회로 및 순차논리 회로를 해석할 수 있다.	다양한 디지털 논리회로 설계

Step-Up : 2nd Step

■ 2학년 : 실제 PCB설계 및 마이크로프로세서 응용 중심의 프로젝트 작품제작

■ 학생 스스로 과제를 선택․제작함으로써 개별학습 효과 극대화

■ 모둠별 프로젝트 실습과제를 수행함으로써 학생의 부족한 기능 및 지식이 보완되고 토의 학습을 통해 능동적인 학습 해결력 신장

교과목	교과 주요 내용	활용성취기준	작품 제작 방향
SMT 장비	스크린 프린터, 마운터, 리플로우, 검사기	다양한 SMT장비를 활용해서 작품을 생산할 수 있다.	스크린 프린터, 마운터, 리플로우를 활용한 작품생산
PCB제조공정	PCB 설계 및 제조	전원회로, CPU회로, 응용회로 PCB를 설계하고 PCB를 제조할 수 있다.	프로젝트 모둠별 PCB 설계 및 제작
마이크로프로세서	C언어를 활용한 ATmega16 프로그래밍 동작	ATmega16을 이용 다양한 모듈제어 할 수 있다.	프로젝트 작품의 프로그램

Step-Up : 3rd Step

■ 3학년 : SMT라인 및 프로세서 활용을 통한 전문적이고 실생활에 응용 가능한 작품 제작, 실생활에서 사용 가능한 제품 수준 작품 제작

■ 프로젝트 과제를 설계 및 제작하여 동작시키는 과정에서 시스템 전체의 구조와 구성 원리를 이해함으로써 산업현장에서의 현장 적응력 제고

■ 팀원 협력을 통해 기획, 설계, 제작에 적극 참여하면서 학습자 중심의 프로젝트 작품 제작

교과목	교과 주요 내용	활용성취기준	작품 제작 방향
마이크로 프로세서 응용	ATmega128의 활용	Atmega128을 이용한 AVR Studio에서의 C언어 프로그램을 작성할 수 있다.	ATmega128을 활용한 마이크로프로세서 제작
전보통신 기기개발/ 전자부품 생산	PCB 설계 및 PCB 제작	SMD부품을 이용한 PCB를 설계하고 PCB를 제조할 수 있다.	프로젝트 모둠별 PCB 및 실크스크린 제작
SMT 공정	장비운용 심화	SMT In-Line을 직접 운용할 수 있다.	실제 현장과 동일한 SMT라인 운용 실습
자동화설비 / 자동제어 시스템운용	자동화제어 시스템구성	PLC와 유공압 유닛을 직접 운용할 수 있다.	공압을 활용한 실용가능한 작품 제작

□ 학교 밖 교육 운영

◦ (학교 밖 교육기관 연계) 지역 대학, 산학협력기관 등과 연계하여 학교 밖에서 이루어지는 프로그램을 이수하고, 이를 정규 학점으로 인정

< 학교 밖 교육 운영 사례 >

연번	기관	대상	과정명	관련 과목
1	청소년글로벌센터	3학년	노동인권 및 산업안전 교육	성공적인 직업생활
2	한국기술교육대학	3학년	PLC 품질생산	자동제어시스템운영 전자부품생산
3	한국발전교육원	2, 3학년	산학협동기초 산학협동고급	전기설비
4	한전KPS인재교육원	2학년	한전KPS 패러데이 스쿨	전기기기

[사진] 학교 밖 교육 참여 모습

3. 한국원자력마이스터고등학교

□ 학교 주요 현황

◦ (설립 유형/지역) 공립 / 경북

◦ (학생 수/교원 수) 228명 / 54명

◦ (학과 구성) 원전산업기계과, 원전전기제어과(이상 2개과)

◦ (학교 담당자) 교사 김연구

□ 타학과 선택과목 운영

◦ (타학과 과목 이수) 학과의 일부 과목을 타학과 학생이 선택할 수 있도록 열어 학생의 흥미와 적성에 따라 타학과 과목을 선택·수강할 수 있는 기회 제공

< 블록타임을 적용한 과목 집중 이수 사례 >

구분	선택과목 운영				선택 유형
			교과	과목명
원전산업기계과 학생	블록타임	□ 선택 □	기계	기계요소설계	주전공 선택
			전기	전력설비	원전전기제어과 과목 선택
원전전기제어과 학생	블록타임	□ 선택 □	전기	전기응용	주전공 선택
			기계	전문제도	원전산업기계과 과목 선택

- (요일별 블록타임 설정) 주중 화, 목요일을 선택과목 수강일로 지정하고, 해당 요일에 블록타임을 적용하여 학생 이동 및 혼잡 최소화

※ 요일별 집중 이수를 위한 학칙(학업성적관리규정) 개정

< 블록타임 운영 사례 >

교시	월	화		수	목		금
1	국어	블록타임		성공적인 직업생활	블록타임		기계 기초 공작
		기계요소설계	전력설비		기계요소설계	전력설비
2	수학			기계제도			선반가공
...	...			...			...
7	영어			밀링 가공			기계제도

□ 학교 밖 교육 운영(기업 연계)

◦ (산업체 연계) 지역의 공기업, 대기업 등 기업과 연계하여 ‘현장실습’ 과목을 개설·운영

< 학교 밖 현장실습 과목 운영 예시(oo공사) >

내용 영역(능력단위) [업무]	내용 영역 요소 (능력단위 요소)[세부업무]
집사법, 정관, 경영전략, 공사현황, 인사제도, 기업공시, 보수/복리후생, 사회공헌	- 집단 에너지 사업법 등 우리 공사와 관련한 여러 법률 및 규정 - 회사 현황과 직원 숙지사항
지역난방기술	- 열병합 발전소, 첨두부하보일러, 열수송관 등의 설비를 P&ID 도면을 통해 확인하며 공급과 회수 원리
재무, 계약 영업, 고객기술, 사업개발	- 기술직과 사무직 업무
열병합발전	- 가스터빈과 스팀터빈을 활용하여 열과 전기를 동시에 생산하는 발전인 열병합발전의 기초
지역냉방	- 온수공급형 방식과 냉수직공급형 방식
열수송시설	- 지역난방공사의 강점인 수도권 중심으로 연계되어 있는 열 수송관 시설 이론

□ 고교학점제 이해 제고

◦ (학점제 이해도 제고) 학생, 학부모, 교직원 등 학교 관계자를 대상으로 고교학점제에 대한 이해 및 인식 개선 활동 강화

※ 학부모 간담회, 교직원 연수, 교사 연구회 운영

[사진] 학교 방문 및 교직원 연수	[사진] 학부모, 학생 간담회

- 학교에서 자체 제작한 고교학점제 소식지 제작·배포

[사진] 고교학점제 소식지 예시

4. 한국바이오마이스터고등학교

□ 학교 주요 현황

◦ (설립 유형/지역) 공립 / 충북

◦ (학생 수/교원 수) 337명 / 60명

◦ (학과 구성) 바이오제약과, 바이오식품과(이상 2개과)

◦ (학교 담당자) 교사 이웅

□ 학교 간 공동교육과정 운영

◦ (공동교육과정 운영) 충북 진천 지역 4개의 직업계고·일반고*가 협의하여 보통교과 및 전문교과 과목을 공동 개설하여 운영

* (직업계고) 한국바이오마이스터고, 진천상고 / (일반고) 진천고, 서전고

- 직업계고 학생 중 보통교과 심화학습 또는 다양한 교양과목 학습을 희망하는 학생들에게 일반고에서 해당 과목을 수강할 수 있는 기회 제공

- 일반고 학생 중 직업교육을 희망하는 학생들에게 시설 및 기자재가 갖추어진 직업계고에서 해당 과목을 수강할 수 있는 기회 제공

◦ (교육 자원 활용 극대화) 학교 여건에 따라 다양한 이수 시기 및 방식을 적용하여 교육 자원 활용을 극대화

- 방과후, 방학 등 학교 여유시간을 활용함으로써 시설, 교원 등 학교 자원을 효율적으로 활용

- 출결 및 평가, 학교 간 학생 이동 및 학급 구성 등을 정비하여 학교 혼란 최소화

< 공동교육과정 운영 사례 >

구분	한국바이오마이스터고	진천고
과목	생명공학기술	전공기초중국어
운영기간	방학 중 1주	매주 수요일 8, 9교시 실시
교육장소	한국바이오마이스터고 실험실	진천고 교실
강사	한국바이오마이스터고 교사	진천고 교사, 원어민
단위*(시간)	2단위(34시간)	2단위(34시간)
평가	수행평가	수행, 지필평가

* 1단위당 17회(시간) 수업량 기준임

[사진] 공동교육과정으로 운영한 ‘생명공학기술’ 수업

□ 전공/교양 선택과목 운영

◦ (전공/교양 선택과목 운영) 학과 내에서 ‘전공’과 ‘교양’으로 영역을 구분하여 과목군을 구성하고, 학생들에게 과목 선택 기회 제공

< ‘전공’, ‘교양’ 선택과목 운영 사례 >

학과	영역	선택과목	선택과목 개수(단위)
바이오 식품과	전공선택	식품가공기술, 식품위생, 건강기능식품가공	2개(8단위)
	교양선택	유전자 재조합, GMP실무, 화학물질분석, 디자인 일반	3개(9단위)

◦ (보통교과 선택과목 운영) 학생의 취업 이후 지속적인 역량개발(선취업·후학습)을 이어갈 수 있도록 수학, 외국어 등 보통교과를 선택할 수 있는 기회 제공

※ 3년 간 보통교과 총 8단위(2학년 4단위, 3학년 4단위) 선택 가능

□ 진로 지도 강화

◦ (진로설계 지도 강화) 주간 진로상담 실시, 진로 포트폴리오* 작성 등 학생들이 자기주도적 진로설계를 할 수 있도록 지도 강화

* 학생 개인별 학습계획서를 작성하게 하고, 이에 대한 상담 이력을 포트폴리오로 구성하여 관리

< 진로 지도 강화 사례 >

연번	진로 지도 강화 방안	내용
1	주간 진로 상담 실시	희망자를 대상으로 주당 약 6시간씩 정기 상담
2	포트폴리오 작성 지도	자기소개서, 입사지원서 등 진로 포트폴리오 작성
3	‘진로와 직업’ 과목 편성	1, 2학년 학기당 1단위를 편성 ‘진로와 직업’ 과목 연계 진로 설계 지도 실시
4	진로·적성검사 의무화	신입생 오리엔테이션 과정으로 MBTI 의무 실시 2학년 진급 시 진로탐색검사, 다특성인성검사 실시

5. 충북반도체고등학교

□ 학교 주요 현황

◦ (설립 유형/지역) 공립 / 충북

◦ (학생 수/교원 수) 332명 / 58명

◦ (학과 구성) 반도체제조과, 반도체장비과, 반도체케미컬과, 반도체과(이상 4개과)

◦ (학교 담당자) 교사 이세계

□ 학교 밖 교육 운영(대학·연구기관 연계)

◦ (학교 밖 교육기관 연계) 반도체 분야 지역 대학(아주대) 및 연구기관(한국나노기술원)과 연계하여 반도체 공정기술 및 장비 운영에 관한 교육을 ‘학교 밖 교육’으로 이수

- 가격 및 크기 등의 문제로 학교 설치가 어려운 반도체 장비를 학교 밖의 시설을 활용하여 교육함으로써 학교 교육의 물리적 한계 극복

- 실제 산업현장에서 활용되는 장비를 활용한 실습교육을 제공하여 학생의 산업현장 적응력 향상

◦ (교육 운영) 교육내용(교육과정) 구성에서부터 교수자, 교육장 선정까지 ‘학교–대학–연구기관’이 상호 협력하여 운영

< ‘학교 밖 교육’ 교육과정 사례  >

구 분	주 제	교육 내용
나노·반도체 기초과정	교육기간 (이론)	나노 기술 개론 나노 기술 응용 및 산업화 사례 나노조합 T2B 전시장 견학
	반도체 및 공정기술 (이론, 실습)	반도체 개론 반도체 제조환경 및 공정 반도체 용어 기업체, 전시회 견학
	클린룸 & 환경안전 (이론, 실습)	청정도 이해 Clean Room 입·출입 교육 환경·건강·안전(EHS) 훈련 실시

[사진] 반도체공정 기술교육(한국나노기술원)	[사진] 반도체제조 공정실습(아주대학교)

□ 학과 내 세부전공(코스) 운영

◦ (세부전공 운영) 학과별로 다수의 인력양성 유형을 설정하고, 그에 맞는 세부전공(코스)을 개설하여 운영

※ 세부전공(코스) 내 ‘전공필수’와 ‘전공선택’을 구분하여 단계별로 체계적인 교육과정 구성

< 학과 내 세부전공 교육과정 예시  >

학과	반도체제조과		반도체장비과		반도체케미컬과
전공필수 (58학점)	반도체기초기술 (상, 하) 디지털논리 회로 반도체제조 반도체개발	반도체기초기술 (상, 하) 디지털논리 회로 반도체제조 반도체개발	반도체기초기술 (상, 하) 디지털논리 회로 반도체제조 반도체개발	반도체기초기술 (상, 하) 디지털논리회로 반도체제조 반도체개발	반도체기초기술 (상, 하) 공업화학 반도체제조 화학물질관리	반도체기초기술 (상, 하) 공업화학 반도체제조 화학물질관리
전공선택 (40학점)	반도체제조 (박막/확산방비 운영)	반도체제조 (반도체장비 시설운영)	반도체장비 (반도체장비 기구조립)	반도체장비 (반도체장비 성능평가)	화학분석 (분광분석) 반도체재료 (반도체가스 재료제조)	화학분석 (이화학분석) 반도체재료 (반도체재료 생산)
인력양성유형	반도체장비유지보수원	반도체제조설비운용원	반도체장비 제조원	반도체장비 유지보수원	반도체재료 제조원	반도체재료 설비운용원

□ 진로 지도 강화

◦ (학업계획서 기반 진로 지도) 학생 개인별 학업계획서를 작성하고, 이에 기반한 맞춤형 진로 상담 및 자료 제공

※ (학교) 학업계획서 작성 안내 → (학생) 학업계획서 작성 → (교사) 맞춤형 상담 및 자료 제공

[사진] 학업계획서 작성 안내	[사진] 학업계획서 작성	[사진] 지도·상담

◦ (온라인 포트폴리오 시스템 구축·활용) 학생 스스로 학습역량 및 경력개발을 할 수 있도록 온라인 포트폴리오 시스템 구축·활용

※ 온라인으로 작성한 이력서, 자기소개서, 포트폴리오를 활용한 진로·취업지도 실시

[사진] 심리검사 결과 해석	[사진] 진로 가치관 발표	[사진] 진로 개발 활동지

◦ (고교학점제 동아리 운영) 고교학점제 교육과정 운영을 주제로 학생 동아리를 운영하여 학생 시각에 맞는 학점제 운영 아이디어 도출

※ 고교학점제 홍보포스터 제작, 학업계획서 작성 예시 제공, 또래 상담 등

[사진] 학점제 홍보포스터 제작	[사진] 학점계획서 작성 또래 상담	[사진] 홍보 포스터

붙임4		마이스터고 고교학점제 도입 추진 경과

ㅇ ｢고교학점제 추진 방향 및 연구학교 운영 계획｣ 발표(’17.11.27.)

※ 고교학점제 도입을 위한 제도 및 인프라 구축 관련 정책연구, 연구‧선도학교 추진 계획 발표

ㅇ ｢고교교육 혁신 방향｣을 통한 학점제 추진 단계 제시(’18.8.17.)

※ 학점제 도입 기반 마련(’18~’21년) → 제도 부분 도입(’22~’24년) → 본격 시행(’25년~)

ㅇ 고교 학사 분야별 고교학점제 정책연구 실시(’18년~)

※ 교육과정, 학생평가, 졸업제도, 교원, 시설, 학교 문화 등

ㅇ 고교학점제 연구‧선도학교 확대‧운영(‘18년~)

※ 직업계고 : 23교(’18년, 3.9%) → 112교(’19년, 19.2%) → 208교(’20년, 35.7%)

- 마이스터고 : 6교(’18년, 12.5%) → 39교(’19년, 81.2%) → 51교(’20년, 100%)

※ 일반고 : 82교(’18년, 4.6%) → 242교(’19년, 13.6%) → 520교(’20년, 29.3%)

ㅇ 직업계고 학점제 지원 센터 지정(한국직업능력개발원, ’19.1월)

ㅇ 직업계고 고교학점제 우선 도입 발표(’19.1월)

※ ｢고졸 취업 활성화 방안｣ : 마이스터고(’20년) → 특성화고(’22년)

ㅇ 고교학점제 중앙추진단 구성* 및 출범(’19.2월)

* 공동단장: 교육부차관, 세종시교육감(교육청대표), 3개 지원기관(한국교육과정평가원, 한국교육개발원, 한국직업능력개발원) 원장

※ ’19.11월 ‘고교학점제 중앙추진단’을 ‘고교교육 혁신 추진단’으로 개편

ㅇ「2020학년도 마이스터고 학점제 도입 방안」발표(’19.8월)

※ 총 이수학점 204→192로 적정화, 1학점 수업량 17→16회로 완화 등

ㅇ「2020학년도 마이스터고 학점제 도입 방안 세부 추진 계획」수립(’19.11월)

※ 기관 및 부서별 업무 세부 추진 일정 마련, 도입 일정: (’20년) 마이스터고 → (’22년) 특성화고(일반고 직업과정반은 일반고 일정에 따름)

ㅇ「초·중등학교 교육과정 총론」및 학생부 기재요령 개정(’19.12~‘20.1월)

※ 마이스터고 학점제 적용 사항을 ‘총론 해설’ 및 ‘2020 학교생활기록부 기재요령’에 반영

ㅇ「학교 밖 교육의 학점 인정 공통 가이드라인」마련(’20.1월)

※ 한국직업능력개발원(직업계고 학점제 지원 센터)에서 시·도교육청과 협의하여 공동으로 공통 가이드라인 개발 연구

붙임5		마이스터고 및 직업계고 현황

□ 2020학년도 마이스터고 현황

시도	지정	구분	학교명	산업분야	입학정원	개교년도
서울 (4)	1차	사립	수도전기공업고	에너지	200	2010
	2차	사립	미림여자정보과학고	뉴미디어콘텐츠	120	2010
	5차	공립	서울로봇고	로봇	160	2013
	8차	공립	서울도시과학기술고	해외건설·플랜트	140	2016
부산 (3)	1차	공립	부산자동차고	자동차산업	120	2010
	2차	국립	부산기계공업고	기계	300	2010
	3차	국립	부산해사고	해양	160	2012
대구 (4)	1차	공립	경북기계공업고	기계·메카트로닉스	300	2010
	9차	공립	대구일마이스터고	자동차	120	2015
	10차	공립	대구소프트웨어고	SW·SW융합	60	2016
	11차	공립	대구농업마이스터고	도시형 첨단농업경영	120	2017
인천 (2)	2차	공립	인천전자마이스터고	전자·통신	160	2010
	4차	국립	인천해사고	해양	120	2012
광주 (2)	2차	공립	광주자동화설비공업고	자동화설비	80	2010
	11차	공립	광주소프트웨어마이스터고	소프트웨어	80	2017
대전 (2)	2차	사립	동아마이스터고	전자·기계	200	2010
	9차	공립	대덕소프트웨어마이스터고	소프트웨어	80	2015
울산 (3)	2차	공립	울산마이스터고	기계·자동화	120	2010
	3차	공립	울산에너지고	에너지	120	2012
	8차	사립	현대공업고	조선해양플랜트	120	2015
경기 (3)	2차	공립	수원하이텍고	메카트로닉스	160	2010
	2차	공립	평택기계공업고	자동차·기계	160	2010
	15차	공립	경기게임마이스터고	게임 콘텐츠	72	2020
강원 (3)	1차(14)	공립	원주의료고	의료기기·바이오	120	2010
	5차	공립	삼척마이스터고	발전산업	80	2013
	15차	공립	한국소방마이스터고	소방	80	2020
충북 (3)	1차	공립	충북반도체고	반도체장비	120	2010
	4차	공립	한국바이오마이스터고	바이오	120	2012
	6차	공립	충북에너지고	차세대전지	80	2013
충남 (4)	1차	공립	합덕제철고	철강	100	2010
	3차(13)	공립	공주마이스터고	전기·전자	80	2012
	4차	공립	연무대기계공고	자동차부품제조	100	2012
	9차	공립	한국식품마이스터고	식품	60	2015
전북 (4)	1차	공립	군산기계공업고	조선·기계	140	2010
	2차	국립	전북기계공업고	기계	260	2010
	7차	공립	한국경마축산고	말 산업	40	2014
	11차	공립	김제농생명마이스터고	농생명자원생산·가공	90	2017
전남 (4)	2차	공립	한국항만물류고	항만물류	100	2010
	5차	공립	전남생명과학고	친환경농축산	100	2013
	6차	공립	여수석유화학고	석유화학산업	100	2013
	7차	공립	완도수산고	어업 및 수산물 가공	80	2014
경북 (6)	1차	국립	구미전자공업고	전자	280	2010
	2차	공립	금오공업고	기계·전자모바일	200	2010
	5차	사립	포항제철공업고	철강	180	2013
	5차	공립	한국원자력마이스터고	원자력발전설비	80	2013
	10차	공립	경북식품과학마이스터고	식품품질관리	60	2018
	14차	공립	한국국제통상마이스터고	글로벌 비즈니스	60	2020
경남 (4)	1차	공립	거제공업고	조선	160	2010
	2차	공립	삼천포공업고	항공·조선	100	2010
	4차	국립	공군항공과학고	항공기술	150	2012
	12차	공립	한국나노마이스터고	나노융합	100	2019
계		51교(국립6, 사립5, 공립40), 입학 정원 6,492명

□ 직업계고 현황

○ 직업계고 학교, 학급, 학생, 교원 현황(’19년 KEDI 교육통계기준)

학 교 급		학교수	학급수	학생수	교원수
초등학교		6,295	123,761	2,747,219	188,582
중 학 교		3,234	51,534	1,294,559	110,556
고등학교		2,357	57,678	1,411,471	133,206
직	마이스터고	48	967	18,198	2,842
업	특성화고	463	10,628	227,331	24,887
계	종 합 고	72	1,530	32,788	3,437
	소 계	583	13,125	278,317	31,166
일	일반고 (종합고제외)	1,483	38,164	968,968	86,538
반	자 율 고	154	4,299	113,929	9,879
계	특성화고 (대안교육)	26	170	2,767	500
	특목고 (마고제외)	111	1,920	47,490	5,123
	소 계	1,774	44,553	1,133,154	102,040
기타학교*		315	6,137	50,075	10,877
계		12,201	239,110	5,503,324	443,221

* 특수학교, 공민학교, 고등공민학교, 고등기술학교, 각종학교, 방송통신중‧고

○ 전체 고등학교 대비 직업계고 현황(’18~’19년)

유 형	2018				2019
	학교수	(비율)	학생수	(비율)	학교수	(비율)	학생수	(비율)
마이스터고	47	(1.99)	18,546	(1.21)	48	(2.04)	18,198	(1.29)
특성화고	464	(19.67)	249,430	(16.21)	463	(19.65)	227,331	(16.11)
일반고 직업과정반	75	(3.18)	37,292 (16,731)	(2.42) (1.09)	72	(3.06)	32,788 (12,465)	(2.32) (0.88)
계	586	(24.84)	305,268 (284,707)	(19.84) (18.50)	583	(24.75)	278,317 (257,994)	(19.72) (18.28)
전체 고등학교	2,358	(100)	1,538,576	(100)	2,356	(100)	1,411,471	(100)

붙임6		직업계고 및 일반고 고교학점제 연구·선도학교 현황

□ 2020학년도 직업계고 고교학점제 연구·선도학교(208교)

지역(학교 수)	1차(’18~’20)		2차(’19~’21)		3차(’20~’22)
서울(23)	경기기계공업고(연), 미림여자정보과학고(연/마), 선린인터넷고(연)	3	서울공업고(연), 서울전자고(연) 대경상업고, 서울디지텍고, 서울아이티고, 서울영상고, 용산공업고	7	서울도시과학기술고(마), 서울로봇고(마), 수도전기공업고(마), 고명경영고,, 광운전자공업고, 동일여자상업고, 서일국제경영고, 세그루패션디자인고, 송파공업고, 신진과학기술고, 인덕공업고, 한세사이버보안고, 선일이비즈니스고	13
부산(15)	-	0	경남공업고(연), 부산컴퓨터과학고(연) 부산기계공업고(마), 부산자동차고(마), 부산해사고(마), 부산정보관광고	6	계성여자상업고, 대진전자통신고, 부산공업고, 부산세무고, 부산영상예술고, 부산전자공업고, 서부산공업고, 세정상업고, 영산고(자)	9
대구(9)	경북기계공업고(연/마), 대구일마이스터고(연/마)	2	대구제일여상(연), 대구농업마이스터고(마), 대구소프트웨어고(마), 경북여자상업고, 대구보건고	5	대구전자공업고, 대구공업고(자)	2
인천(8)	도화기계공업고(연), 인천전자마이스터고(연/마)	2	인천미래생활고(연), 인천해사고(마), 영화관광경영고	3	삼량고, 인천금융고, 정석항공과학고	3
광주(4)	광주자동화설비공업고(연/마)	1	광주소프트웨어마이스터고(마)	1	광주공업고, 송원여자상업고	2
대전(6)	-	0	대전대성여고	1	대덕소프트웨어마이스터고(마), 동아마이스터고(마), 계룡디지텍고,, 대전생활과학고, 대전여자상업고(자)	5
울산(6)	울산상업고(연)	1	울산마이스터고(마), 현대공업고(마), 울산에너지고(마), 울산공업고, 울산생활과학고	5	-	0
경기(44)	경기영상과학고(연), 고양고(연), 남양주공업고(연), 삼일공업고(연), 성남금융고(연), 안양공업고(연)	6	경기물류고(연), 삼일상업고(연), 하남경영고(연), 수원하이텍고(마), 평택기계공업고(마), 경기자동차과학고, 경민IT고, 경화EB고, 광명경영회계고, 광명공업고, 근명여자정보고, 김포제일공업고, 매향여자정보고, 발안바이오과학고, 부천정보산업고, 성남테크노과학고, 성보경영고, 성일정보고, 세경고, 수원공업고, 수원농생명과학고, 안산국제비즈니스고, 안산디자인문화고, 용인정보고, 일산국제컨벤션고, 평촌경영고, 한국디지털미디어고, 한국애니메이션고	28	경기게임마이스터고(마), 신일비즈니스고, 경일관광경영고(자), 분당경영고(자), 수원정보과학고(자), 시화공업고(자), 양영디지털고(자), 오산정보고(자), 일산고(자), 한국외식과학고(자)	10
강원(9)	도계전산정보고(연)	1	삼척마이스터고(연/마), 정선정보공업고(연), 원주의료고(마), 춘천한샘고, 설악고	5	한국소방마이스터고(마), 함백고, 홍천농업고	3
충북(8)	-	0	한국바이오마이스터고(연/마), 충북반도체고(마), 충북에너지고(마), 청주하이텍고, 충주공업고	5	청주공업고, 청주농업고, 충북공업고	3
충남(13)	당진정보고(연)	1	병천고(연), 공주마이스터고(마), 연무대기계공업고(마), 한국식품마이스터고(마), 합덕제철고(마)	5	금산산업고, 금산하이텍고, 예산전자공업고, 온양한올고, 천안공업고, 천안여자상업고, 충남해양과학고,	7
전북(14)	-	0	군산기계공업고(마), 김제농생명마이스터고(마), 전북기계공업고(마), 한국경마축산고(마)	4	강호항공고, 군산상업고, 남원용성고, 남원제일고, 부안제일고, 삼례공업고, 이리공업고, 전주공업고, 전주생명과학고, 진안공업고	10
전남(14)	목포성신고(연), 순천효산고(연)	2	전남생명과학고(마), 한국항만물류고(마), 목포공업고, 진성여자고	4	여수석유화학고(마), 완도수산고(마), 나주상업고, 다향고, 여수정보과학고, 영광공업고, 영암전자고, 호남원예고,	8
경북(18)	금오공업고(연/마), 한국생명과학고(연)	2	김천생명과학고(연), 구미전자공업고(마), 포항제철공업고(마), 한국원자력마이스터고(마)	4	한국국제통상마이스터고(마), 경북식품과학마이스터고(마), 경북세무고, 경북하이텍고, 경주여자정보고, 경주정보고, 구미여자상업고, 명인정보고, 신라공업고, 의성공업고, 칠곡고, 포항해양과학고	12
경남(14)	거제여자상업고(연), 경남자영고(연)	2	김해건설공업고(연), 거제공업고(마), 삼천포공업고(마), 한국나노마이스터고(마), 마산공업고	5	공군항공과학고(마), 경남산업고, 김해생명과학고, 김해한일여자고, 남해정보산업고, 경남로봇고(자), 한일여자고(자)	7
제주(3)	-	0	서귀포산업고	1	제주고, 제주여자상업고	2
계(208)	연구 23교(마6, 특17)	23	연구 15교, 선도 74교(마33, 특55, 종1)	89	선도 96교(마12, 특82, 종2)	96

□ 2020학년도 일반고 고교학점제 연구·선도학교(524교)

지역 [학교 수]	1차(’18~’20)		2차(’19~’21)		3차(’20~’22)
서울 [41]	동북고(연), 불암고(연), 서울사대부고(연), 세현고(연)[4]	4	당곡고(연), 배명고(연), 한서고(연)[3], 경기고, 경신고, 광문고, 구현고, 누원고, 대진여고, 도봉고, 면목고, 목동고, 미림여고, 미양고, 배문고, 삼성고, 선일여고, 신광여고, 신림고, 여의도고, 영일고, 원묵고, 은광여고, 인헌고, 자양고, 중경고, 청원고[24]	27	문현고(연), 압구정고(연), 잠일고(연)[3], 경희여고, 대영고, 무학여고, 방산고, 서울여고, 신목고, 청원여고[7]	10
부산 [35]	부산남고(연)[1]	1	명호고(연), 부산동성고(연)[2], 동아고, 부산진여고, 사상고, 성도고, 연제고, 혜화여고[6], 개성고(자)[1]	9	부산동고(연)[1], 개금고, 경남고, 금곡고, 금정고, 동래고, 반여고, 부경고, 부산강서고, 부산고, 부산여고, 부산중앙고, 부산진고, 분포고, 영도여고, 정관고, 주례여고, 금성고, 동래여고, 부산국제외고, 브니엘고, 예문여고, 용인고, 학산여고, 해동고[24]	25
대구 [28]	다사고(연), 덕원고(연), 비슬고(연)[3]	3	수성고(연)[1], 강북고, 경상여고, 대구동부고, 대구여고, 효성여고[5]	6	상인고(연), 호산고(연)[2], 강동고, 경명여고, 경북고, 경북여고, 구암고, 댤성고, 대곡고, 대구고, 대구서부고, 대구제일고, 대진고, 심인고, 영남고, 원화여고, 포산고, 학남고, 화원고[17]	19
인천 [33]	선인고(연), 제물포고(연)[2]	2	백석고(연), 인천세원고(연)[2], 가정고, 검단고, 대인고, 명신여고, 박문여고, 부개여고, 부평여고, 송도고, 연수고, 연수여고, 인천공항고, 인천남동고, 인천대건고, 인천신현고, 인천여고, 인천연송고, 인천해송고[17]	19	인천초은고(연), 인화여고(연)[2], 강화여고, 인천고, 인천마전고, 신명여고, 부개고, 작전고, 동인천고, 인천청라고, 인천논현고, 부광여고[10]	12
광주 [12]	빛고을고(연)[1]	1	서강고(연)[1], 광주고, 광주인성고, 광주제일고, 상일여고, 첨단고[5]	6	광주숭일고, 문정여고, 상무고, 살레시오여고, 조선대부고[5]	5
대전 [10]	대전용산고(연)[1]	1	대전전민고(연), 대전지족고(연)[2], 대전둔산여고, 대전둔원고, 대전이문고, 한밭고[4]	6	대전복수고(연)[1], 대전고, 대전여고[2]	3
울산 [9]	매곡고(연), 화봉고(연)[2]	2	남목고(연), 화암고(연)[2], 삼일여고, 언양고[2]	4	학성여고(연)[1], 남창고, 울산고[2]	3
세종 [6]	양지고(연)[1]	1	두루고, 한솔고[2]	2	성남고, 소담고, 고운고[3]	3
경기 [185]	갈매고(연), 고색고(연), 위례한빛고(연), 이우고(연), 평택고(연)[5] 광명고(자), 광명북고(자) 광문고(자), 광휘고(자), 김포제일고(자), 매탄고(자), 명문고(자), 미사강변고(자), 부곡고(자), 비전고(자), 사우고(자), 산본고(자), 상동고(자), 상우고(자), 서해고(자), 서현고(자), 소하고(자), 송내고(자), 수원여자고(자), 신흥고(자), 양주고(자), 여강고(자), 역곡고(자), 용인고(자), 용인백현고(자), 용인삼계고(자), 운산고(자), 원미고(자), 이현고(자), 창의고(자), 청덕고(자), 충현고(자), 태전고(자), 한민고(자), 효원고(자)[35]	40	광남고(연), 나루고(연), 봉일천고(연), 부명고(연), 운천고(연), 호평고(연), 효양고(연)[7], 가온고, 구리여고, 권선고, 능동고, 대평고, 덕산고, 마석고, 미사고, 분당영덕여고, 상원고, 상현고, 성남여고, 성복고, 성포고, 세교고, 소명여고, 송산고, 송우고, 송탄고, 수주고, 신봉고, 심원고, 안성여고, 안화고, 양명여고, 양서고, 용호고, 운중고, 율면고, 의정부고, 이충고, 일산대진고, 저현고, 중원고, 태성고, 판곡고, 평촌고, 풍무고, 현화고[39]	46	경기창조고(연), 세종고(연), 신장고(연), 신천고(연), 와부고(연), 운암고(연), 이산고(연), 천천고(연)[8], 능곡고, 백양고, 위례고, 인창고, 진건고, 평내고, 별내고, 수리고, 의왕고, 흥진고, 군포고, 김포고, 장기고, 보영여고, 양주백석고, 부천여고, 시온고, 낙생고, 한솔고, 동광고, 분당대진고, 청명고, 영복여고, 고잔고, 안법고, 관양고, 용문고, 양일고, 양평고, 상일고, 전곡고, 동백고, 이천고, 문산제일고, 청북고, 평택여고, 동남고, 예당고, 오산고, 봉담고, 성호고, 범박고, 정현고, 화성반월고, 세마고[45] 곡정고(자), 과천고(자), 광교고(자), 광탄고(자), 덕이고(자), 돌마고(자), 동우여고(자), 동원고(자), 동패고(자), 매홀고(자), 문산고(자), 반송고(자), 별가람고(자), 보평고(자), 복정고(자), 분당고(자), 분당중앙고(자), 불곡고(자), 삼괴고(자), 성남고(자), 성일고(자), 송림고(자), 수일고(자), 숭신여고(자), 안성고(자), 안양여고(자), 야탑고(자), 양명고(자), 영덕고(자), 옥정고(자), 원종고(자), 이의고(자), 이천양정여고(자), 장안고(자), 조원고(자), 죽산고(자), 태원고(자), 판교고(자), 포천고(자), 포천일고(자), 풍생고(자), 한광고(자), 한빛고(자), 호매실고(자), 효성고(자), 흥덕고(자)[46]	99
강원 [15]	황지고(연)[1]	1	마차고(연)[1], 강일여고, 유봉여고, 장성여고, 치악고[4]	5	김화고(연)[1], 상지대관령고, 육민관고, 원주고, 원주여고, 원주삼육고, 주문진고, 춘천여고[7], 강릉문성고(자)[1]	9
충북 [9]	제천고(연), 충주고(연)[2]	2	단양고(연), 청원고(연), 한국교원대부고(연)[3], 오송고, 주성고[2]	5	괴산고, 청주대성고[2]	2
충남 [14]	천안신당고(연)[1]	1	논산대건고(연), 당진고(연)[2], 건양고, 대산고, 대천고, 설화고, 쌘뽈여고[5], 온양한올고(자)[1]	8	용남고, 천안고, 한일고[3], 복자여고(자), 연무고(자)[2]	5
전북 [12]	-	-	순창고, 유일여고, 장수고, 전주고, 전주여고, 전주한일고[6]	6	남성고, 남원여고, 완산고, 전주중앙여고, 전북여고, 호남제일고[6]	6
전남 [20]	장흥고(연), 중마고(연)[2]	2	강진고(연)[1], 녹동고, 능주고, 목포덕인고, 목포혜인여고, 부영여고, 삼호고, 여수고, 여천고, 예당고, 해룡고[10]	11	목포제일여고(연)[1], 순천복성고, 옥과고, 함평학다리고[3], 무안고(자), 목포고(자), 순청금당고(자)[3]	7
경북 [37]	대영고(연), 인동고(연)[2]	2	경북일고(연), 영주여고(연), 안동고(연)[3], 경주고, 문명고, 북삼고, 안동여고, 영광고, 영해고[6]	9	군위고(연), 사곡고(연), 예천여고(연)[3], 경산고, 경산여고, 구미고, 구미여고, 근화여고, 길원여고, 대구가톨릭대무학고, 모계고, 봉화고, 상모고, 상주여고, 선덕여고, 영일고, 오천고, 울진고, 점촌고, 진량고, 함창고[18], 경북외고(자), 금오여고(자), 상주고(자), 성의고(자), 신라고(자)[5]	26
경남 [52]	김해임호고(연), 함안고(연)[2]	2	김해여고(연), 마산구암고(연)[2], 거제상문고, 거제제일고, 구산고, 군북고, 김해경원고, 김해고, 김해수남고, 김해율하고, 김해제일고, 김해중앙여고, 남해고, 동원고, 마산고, 마산용마고, 명덕고, 물금고, 범어고, 양산고, 웅천고, 진주고, 진주중앙고, 진해용원고, 창원경일고, 창원고, 창원남고, 창원남산고, 창원명지여고, 창원중앙고, 하동여고[29]	31	경상사대부고(연), 마산여고(연), 연초고(연)[3], 경상고, 남해해성고, 대아고, 밀성고, 사천고, 산청고, 삼천포고, 서창고, 용남고, 의령여고, 진주여고, 진양고, 진해고, 창녕옥야고, 창원경일여고, 창원대산고[16]	19
제주 [6]	대정고(연)[1]	1	서귀포여고(연)[1], 세화고, 신성여고, 제주제일고[3]	4	제주여고[1]	1
계[524]	연구 31교, 선도 35교	66	연구 33교, 선도 171교	204	연구 26교, 선도 228교	254

※ 괄호: (연) 연구학교, (자) 교육청 자체 지정 선도학교, 그 외 선도학교는 미표기