				보도자료
보도일시	2019. 2. 12.(화) 조간 (인터넷․온라인 : 2. 11.(월) 12:00 이후 보도 가능)
배포일시	2019. 2. 11.(월)		대변인실		044-203-6581
담당부서	고교학사제도혁신팀		팀장 최하영(044-203-6276), 사무관 이용욱(6280), 교육연구사 여미주(6284), 사무관 정봉출(6894)
	중등직업교육정책과		과장 송달용(044-203-6398), 교육연구사 박강현(6384)
	세종특별자치시교육청		과장 신주식(044-320-2200), 장학사 김응현(2214)
	한국교육과정평가원		고교학점제지원센터장 이광우(043-931-0348)
	한국교육개발원		고교교육혁신연구센터장 이재덕(043-530-9372)
	한국직업능력개발원		직업계고학점제지원센터장 박동열(044-415-5153)
2019년, 고교학점제 도입을 위한 추진 동력을 강화하다 교육부‧교육청‧지원기관 합동 중앙추진단 출범 제도 개선, 현장 중심 네트워크 구축 등 도입 기반 본격 확대

□ 교육부(부총리겸 교육부장관 유은혜)는 고교학점제 실행을 위한 추진 체계를 정비하여 안정적인 도입 기반 확대를 위해,

ㅇ 교육부차관을 포함한 중앙추진단*을 구성하여 정책의 추진 동력을 강화하고, 현장 중심 네트워크 구축, 연구‧선도학교 확대, 일반고 학점제 도입 지원 강화 등을 추진할 계획이다.

* 공동단장: 교육부차관, 세종시교육감(교육청대표), 3개 지원기관 원장

(한국교육과정평가원장, 한국교육개발원장, 한국직업능력개발원장)

ㅇ 특히, 중앙추진단은 고교학점제 교원 연수 현장*을 방문하여 현장 의견을 직접 듣고 내실있는 정책 마련을 위한 첫 행보를 가진다.

* 고교학점제 연구학교 교원 연수(2.13.(수) 13:30 밸류호텔 세종시티)

□  교육부는 작년 8월 “고교교육 혁신방향”을 통해 ’22년 전체 고등학교를 대상으로 고교학점제를 부분 도입하고, ’25년에 전 과목 성취평가제 적용 확대와 함께 본격 실행할 것임을 발표한 바 있다.

ㅇ 올해는 무엇보다 ’20년 고교학점제 종합 추진 계획 수립을 준비하는 중요한 시기라는 인식 하에 ’18년 연구‧선도학교 운영 성과 등을 바탕으로 현장 동력을 결집하고 제도 개선 및 보완에 주력할 예정이다.

□ 연구학교 만족도: 학생 69.65%, 교사 76.01%(’18 연구학교 학생 2,894명, 교사 838명)

□ 과목선택 기회 확대가 학생 성장과 진로에 도움이 된다: 학생 52.4%, 교사 55.7% 긍정
(’18 연구‧선도학교 학생 7,056명, 교사 1,333명)

□ 보완사항: 학생의 진로 인식 제고, 교원의 전문성 향상 지원, 학교 문화 형성 등

【중앙추진단 구성 및 지원센터 확대】

□ 고교학점제 중앙추진단은 교육부와 시‧도교육청, 고교학점제 지원기관 합동으로 추진 상황을 점검하고 제도 개선 사항을 협의하는 등 향후 학점제 기반 마련의 구심점 역할을 하게 된다.

※ 붙임1(고교학점제 중앙추진단 구성) 참고

ㅇ 교육부 차관, 시·도교육청 대표인 세종시 교육감, 고교학점제지원센터를 담당하는 지원기관* 원장이 공동단장을 맡게 되며,

* 한국교육과정평가원(KICE), 한국교육개발원(KEDI), 한국직업능력개발원(KRIVET)

ㅇ 고교학점제의 도입 및 확산을 위한 단계적 이행안이자, 고교 교육 전반에 대한 제도 개선 방안인 고교학점제 종합 추진 계획(’20년 발표 예정)을 중점 논의할 예정이다.

ㅇ 한편, 연구‧선도학교 확대, 일반고 학점제 지원 기반 강화, 직업계고 우선 도입(’20년 마이스터고) 준비 등을 위해 고교학점제지원센터를 기존의 한국교육과정평가원(KICE)를 포함하여 총 3개 기관*으로 확대한다.

* (KICE) 교육과정‧평가 제도 개선 연구, 연구학교 운영 집중 지원 등, (KEDI) 교원‧시설 등 관련 제도 개선 연구, 일반고 대상 학점제 도입 지원 등, (KRIVET) 직업계고 학점제 우선 도입 지원 등

【현장 중심 네트워크 활성화】

□ 고교학점제에 대한 현장의 제도개선 요구를 직접 수렴하는 통로와 자유로운 논의의 장을 마련한다.

ㅇ 연구‧선도학교 운영을 통해 고교학점제를 경험한 핵심 교원들로 협의회를 구성하여 제도 개선이나 현장 지원이 필요한 사항을 교육부 및 시‧도교육청에 직접 전달할 수 있도록 하며,

ㅇ 연구학교 간 학습공동체를 연결하여 사례를 공유하고, 애로사항에 대해 자율적으로 해결을 도모해 나갈 수 있도록 지원할 예정이다.

【고교학점제 연구‧선도학교 확대】

□ ’18년부터 운영한 고교학점제 연구‧선도학교 105개교를 올해는 354개교로 늘려 고교학점제 도입을 위한 본격적인 저변 확대를 추진한다.

	고교학점제 연구‧선도학교 개요
□ 연구학교(일반계고 64교, 직업계고 38교): 학생 선택형 교육과정 운영, 맞춤형 학습관리 등을 과제로 운영되며, 제도 개선 사항 및 소요기반을 파악(3년간 운영, 매년 4,000~5,000만원 지원) □ 선도학교(일반계고 178교, 직업계고 74교): 고교학점제를 위해 추진 중인 시‧도 자율 특색 사업 등과 연계하여 교육과정 다양화 및 학교 혁신 사례를 발굴(3년간 운영, 매년 2,000~2,500만원 지원)

ㅇ ’18년에는 입학생 대상 진로 상담 내실화 등 다음 연도 개설 과목 확대를 대비한 여건 조성에 주력하였다면, 올해는 평가 신뢰성 제고 및 학교 환경 조성 등 고교학점제에 보다 근접한 형태의 운영 방식을 모색한다.

ㅇ 또한, 공‧사립별, 지역별(대도시‧중소도시‧읍면)로 대표모델을 도출하고, 연구학교 현장에 기반을 둔 정책연구를 지속적으로 추진함으로써 고교학점제 도입에 대비한 방안을 마련하고,

※ 학점제 도입 대비 총론 개정(’20년 고시)을 위한 기초연구 실시(단위제의 학점제 전환 등)

ㅇ 고교학점제 수강신청 프로그램 기능을 개선(’20년 상반기 개통 예정)하여 추후 제도 도입과 함께 학사 지원 통합창구로 발전시켜 나갈 계획이다.

ㅇ 직업계고의 경우 전공심화형‧전공융합형* 등 학점제 교육과정 모형을 발굴하여 구체화하고, 3학년 2학기를 사회진출을 위한 ‘전환 학기’로 학점 이수하는 방안을 수립할 예정이다.

* (전공심화형) 학과 내에서 관심 분야의 전공코스를 심화 이수
(전공융합형) 관심 있는 타 학과 과목을 선택 이수

직업계고 전환 학기 교육과정 운영 방안(안)

□ (전환 학기) 학생 자신의 진로희망에 따라 실무능력과 현장 적응력을 향상할 수 있도록 취업준비, 현장실습수업 등의 교육과정을 집중적으로 이수하는 학기

	<기 존>				<개 선>
교육 과정
	전공과목A	현장실습			학생선택	▸전공과목 중점
	전공과목B					▸전공과목 → 현장실습과목(집중 이수)
	⋮					▸현장실습 과목(학기 이수)
운영 방법	전공과목에 포함하여 현장실습 운영				학생 희망에 따라 ‘전공과목 중점’, ‘현장실습(집중, 학기) 이수’ 선택

【일반고 대상 학점제 기반 조성】

□ 일반고에는 올해 약 660억 원의 고교 교육력 제고 사업 예산을 통해 고교학점제 도입 기반 조성을 지원한다.

※ ‘고교 교육력 제고 사업’을 ‘고교학점제 기반 조성 사업’으로 개편 적용(’20.~)

ㅇ 고교학점제 도입 대비 일반고 학생 대상 진로·학습설계 지도를 내실화하고, 학생·학부모 대상 고교학점제 설명회 등을 적극 추진하는 한편, 전문대 연계 직업교육 위탁과정 확대*를 통해 학습 경로를 다양화한다.

* (’18) 2학년 686명 → (’19) 2학년 700명, 3학년 300명 내외

ㅇ 올해 전체(17개) 교육청에 온라인 공동교육과정 도입을 완료*하고, 고교학점제 실행에 대비하여 온라인 공동교육과정의 정규 교육과정 편성을 지원**한다.

* ’17년 6개 → ’18년 5개 → ’19년 6개 교육청 도입(17개 교육청 도입 완료)

** 충남교육청에서 ‘19년 시범운영 실시 예정

ㅇ 교과중점학교 운영을 확대*하고, 교육과정 거점 학교 역할을 부여하여 교육과정 협력지구를 구축하는 등 지역 내 교육과정 특성화를 추진한다.

* 교과중점학교 운영 학교 : (’17) 73교 → (’18) 163교 → (’19) 226교

교육과정 클러스터(협력지구) 운영 사례(경기)

□ 교육과정 특성화를 위해 시범지구 내 전체 일반고(23개교)를 중점학교로 지정하고, 교육과정 클러스터 운영 등을 통해 교육과정 다양화 추진

※ 교육청-부천시 업무협약 체결('16), '18년에는 약 21억 원(시범지구 예산의 56%) 지원

특성화교육과정(중점학교)	교육과정 클러스터(공동교육과정)	주문형 강좌(소수과목)
23교 29과정*	26교** 48과정	22교 63과정

* 중점교과 : 과학(5교), 외국어(5교), 예술(5), 국제화(5), 사회(1), 문화콘텐츠(1), 융합(7)

** 시범지구 내 특목고(음악), 특성화고(제과제빵, 프로그래밍)와 연계하여 과정 개설·운영

【교원 역량 및 전문성 제고】

□ 고교학점제 연구‧선도학교와 일반고 교사 대상 학점제 도입을 위한 역량 및 전문성 제고를 위한 교원 연수를 확대한다.

ㅇ 교장 연수를 통해 학점제형 학교 문화와 민주적 리더십 함양을 지원하고, 학생 과목선택권 보장을 위한 소인수 선택 과목 직무 연수 등을 실시한다.

※ 일반고 교장 800명, 선택 과목 연수 1,000명, 교육과정 편성‧운영 연수 500명 등 3,300여명(원격연수 2,000여명 별도 실시)

ㅇ 특히, 고교학점제의 성공적 안착에 필요한 미래교육 전문가를 양성하고 교원의 역할 변화에 대비하기 위해 대학원과 연계한 연수 과정을 올해 신설하여 지속적으로 확대해나갈 방침이다.

※ 연수 내용(안): 미래교육의 변화, 교육과정 코치(진로 및 교육과정 이수 지도), 다과목 지도 역량, 학점제형 행정 전문가 등

【고교학점제 학교 환경 조성 지원】

□ 고교학점제 특성에 맞는 학교 공간 구축을 위해 고교학점제 학교 환경 조성 사업을 추진한다.

※ 고등학교 교과교실제 사업을 고교학점제 학교 환경 조성으로 기준 개편

ㅇ 기존 교과교실제에서 제시한 교과중심공간(교과존) 구성 방식 등은 지양하고 학점제형 공간 기준*을 마련하여 ’19년도 교과교실제 도입 학교부터 적용하고,

* ①공간 유연성, ②휴식‧자율 공간(홈베이스), ③동선의 효율화, ④학습공간으로 도서관 활용

ㅇ 고교학점제 및 교육시설 전문가와의 협업을 통해 시‧도별로 학점제형 학교 환경 조성 우수사례를 도출할 계획이다.

【대국민 소통 강화】

□ 마지막으로 고교학점제 정책 이해도를 높이고, 현장 중심 정책 수립을 위한 다양한 대국민 소통 방안도 마련된다.

ㅇ 고교학점제 현장 전문가를 포함한 각계각층의 인사 200여명으로 전국단위 고교학점제 지원단을 구성하여 학점제에 대한 인식을 사회 전반으로 확산하고 미래 교육의 방향을 공유해나간다.

ㅇ 작년에 이어 고교학점제 정책 안내를 위한 권역별 찾아가는 설명회를 실시하고, 전국 순회로 정책공감콘서트를 개최하여 공감대 형성을 위한 노력을 이어나갈 것이며,

※ ’19년 제1차 정책공감콘서트 개최(2.21., 경남 창원대학교)

ㅇ 고교학점제 누리집(www.hscredit.kr) 기능을 강화하여 시‧도교육청 및 학교 현장과의 자료 공유와 소통 창구로 활용하고, 학점제 동영상 공모전 등 정책 이해도 제고를 위한 노력을 적극 기울일 계획이다.

□ 유은혜 부총리는 “새로운 교육으로의 이행은 우리 시대의 중요한 과제로, 고교학점제는 고교 교육 혁신의 출발점이자 우리 교육의 도약을 위한 마중물의 역할을 하리라 생각한다.”라고 강조하고,

ㅇ “교육부‧교육청‧지원기관 등이 밀접하게 협력하여 학교 현장과 함께 제도 도입을 위한 만반의 준비를 갖추고, 국민들이 새로운 제도에 대한 불안과 두려움보다 희망과 기대를 할 수 있도록 적극적으로 소통하여 공감을 얻도록 노력해야 할 것이다.”라고 당부했다.

【붙임】고교학점제 중앙추진단 구성 1부

2019년 고교학점제 연구‧선도학교 목록 1부

	이 보도자료와 관련하여 보다 자세한 내용이나 취재를 원하시면 교육부 고교학사제도혁신팀 사무관 이용욱(☎044-203-6280), 교육연구사 여미주(☎044-203-6284), 사무관 정봉출(☎044-203-6894)에게 연락주시기 바랍니다.

붙임1		고교학점제 중앙추진단 구성

공동단장: 교육부 차관, 세종특별자치시 교육감, 지원기관 원장

- 역할: ① 고교학점제 정책 추진 상황 점검 및 개선 방안 협의

- 역할 :② 고교학점제 추진 종합계획 수립 방향 및 주요 제도 개선 과제 협의

간사: 교육부 학교혁신지원실장

- 역할: 고교학점제 중앙추진단 회의 안건 결정 등 운영 총괄

사무국: 한국교육과정평가원 고교학점제지원센터

- 역할: 회의 안건 발굴 및 센터별 추진 성과 수합 등 운영 지원

실무추진단: 교육과정정책관, 고교학사제도혁신팀, 중등직업교육정책과, 지원센터(KICE, KEDI, KRIVET)

- 역할: 중앙추진단장 회의를 통해 결정된 사항에 대한 실행 방안 수립‧추진 및 시‧도 협의

붙임2		2019년 고교학점제 연구‧선도학교 목록

□ 일반계고: 242교

지역 (학교 수)	연구학교(64교)		’19년 지정 선도학교(178교)
	’18년 지정(31교)	’19년 지정(33교)
서울(32)	동북고, 불암고, 서울사대부고, 세현고(4)	당곡고, 배명고, 한서고(3)	경기고, 경신고, 광문고, 구현고, 누원고, 대진여고, 도봉고, 면목고, 목동고, 미림여고, 미양고, 배문고, 삼성고, 선일여고, 신광여고, 신림고, 여의도고, 영일고, 원묵고, 은광여고, 인헌고, 자양고, 잠일고, 중경고, 청원고(25)
부산(10)	부산남고(1)	명호고, 부산동성고(2)	동아고, 부산동고, 부산진여고, 사상고, 성도고, 연제고, 혜화여고(7)
대구(10)	다사고, 덕원고, 비슬고(3)	수성고(1)	강북고, 경상여고, 대구동부고, 대구여고, 상인고, 효성여고(6)
인천(21)	선인고, 제물포고(2)	백석고, 인천세원고(2)	가정고, 검단고, 대인고, 명신여고, 박문여고, 부개여고, 부평여고, 송도고, 연수고, 연수여고, 인천공항고, 인천남동고, 인천대건고, 인천신현고, 인천여고, 인천연송고, 인천해송고(17)
광주(7)	빛고을고(1)	서강고(1)	광주고, 광주인성고, 광주제일고, 상일여고, 첨단고(5)
대전(8)	대전용산고(1)	대전전민고, 대전지족고(2)	대전둔산여고, 대전둔원고, 대전복수고, 대전이문고, 한밭고(5)
울산(6)	매곡고, 화봉고(2)	남목고, 화암고(2)	삼일여고, 언양고(2)
세종(3)	양지고(1)	-	두루고, 한솔고(2)
경기(54)	갈매고, 고색고, 위례한빛고, 이우고, 평택고(5)	광남고, 나루고, 봉일천고, 부명고, 운천고, 호평고, 효양고(7)	가온고, 구리여고, 권선고, 능동고, 대평고, 덕산고, 마석고, 미사고, 분당영덕여고, 상원고, 상현고, 성남여고, 성복고, 성포고, 세교고, 소명여고, 송산고, 송우고, 송탄고, 수주고, 신봉고, 신장고, 심원고, 안성여고, 안화고, 양명여고, 양서고, 용호고, 운중고, 율면고, 의정부고, 이산고, 이충고, 일산대진고, 저현고, 중원고, 천천고, 태성고, 판곡고, 평촌고, 풍무고, 현화고(42)
강원(6)	황지고(1)	마차고(1)	강일여고, 유봉여고, 장성여고, 치악고(4)
충북(7)	제천고, 충주고(2)	단양고, 청원고, 한국교원대부고(3)	오송고, 주성고(2)
충남(8)	천안신당고(1)	논산대건고, 당진고(2)	건양고, 대산고, 대천고, 설화고, 쌘뽈여고(5)
전북(6)	-	-	순창고, 유일여고, 장수고, 전주고, 전주여고, 전주한일고(6)
전남(13)	장흥고, 중마고(2)	강진고(1)	녹동고, 능주고, 목포덕인고, 목포혜인여고, 부영여고, 삼호고, 여수고, 여천고, 예당고, 해룡고(10)
경북(12)	대영고, 인동고(2)	경북일고, 영주여고, 안동고(3)	경주고, 문명고, 북삼고, 사곡고, 안동여고, 영광고, 영해고(7)
경남(34)	김해임호고, 함안고(2)	김해여고, 마산구암고(2)	거제상문고, 거제제일고, 구산고, 군북고, 김해경원고, 김해고, 김해수남고, 김해율하고, 김해제일고, 김해중앙여고, 남해고, 동원고, 마산고, 마산용마고, 명덕고, 물금고, 범어고, 양산고, 연초고, 웅천고, 진주고, 진주중앙고, 진해용원고, 창원경일고, 창원고, 창원남고, 창원남산고, 창원명지여고, 창원중앙고, 하동여고(30)
제주(5)	대정고(1)	서귀포여고(1)	세화고, 신성여고, 제주제일고(3)

□ 직업계고: 112교

지역 (학교 수)	연구학교(38교)		’19년 지정 선도학교(74)
	’18년 지정(23교)	’19년 지정(15교)
서울(10)	경기기계공업고, 미림여자정보과학고, 선린인터넷고(3)	서울공고, 서울전자고(2)	대경상업고, 서울디지텍고, 서울아이티고, 서울영상고, 용산공업고(5)
부산(6)	-	경남공고, 부산컴퓨터과학고(2)	부산기계공업고, 부산자동차고, 부산정보관광고, 부산해사고(4)
대구(7)	경북기계공고, 대구일마이스터고(2)	대구제일여상(1)	경북여상, 대구농업마이스터고, 대구보건고, 대구소프트웨어고(4)
인천(5)	도화기계공고, 인천마이스터고(2)	인천미래생활고(1)	영화관광경영고, 인천해사고(2)
광주(2)	광주자동화설비공업고(1)	-	광주소프트웨어마이스터고(1)
대전(1)	-	-	대전대성여고(1)
울산(6)	울산상업고(1)	-	울산공업고, 울산마이스터고, 울산생활과학고, 울산에너지고, 현대공업고(5)
경기(34)	경기영상과학고, 고양고, 남양주공고, 삼일공고, 성남금융고, 안양공고(6)	경기물류고, 삼일상업고, 하남경영고(3)	경기자동차과학고, 경민IT고, 경화EB고, 광명경영회계고, 광명공업고, 근명여자정보고, 김포제일공업고, 매향여자정보고, 발안바이오과학고, 부천정보산업고, 성남테크노과학고, 성보경영고, 성일정보고, 세경고, 수원공업고, 수원농생명과학고, 수원하이텍고, 안산국제비즈니스고, 안산디자인문화고, 용인정보고, 일산국제컨벤션고, 평촌경영고, 평택기계공업고, 한국디지털미디어고, 한국애니메이션고(25)
강원(6)	도계전산정보고(1)	삼척마이스터고, 정선정보공고(2)	원주의료고, 춘천한샘고, 설악고(3)
충북(5)	-	한국바이오마이스터고(1)	청주하이텍고, 충북반도체고, 충북에너지고, 충주공업고(4)
충남(6)	당진정보고(1)	병천고(1)	공주마이스터고, 연무대기계공업고, 한국식품마이스터고, 합덕제철고(4)
전북(4)	-	-	군산기계공업고, 김제농생명마이스터고, 전북기계공업고, 한국경마축산고(4)
전남(6)	목포성신고, 순천효산고(2)	-	목포공업고, 전남생명과학고, 진성여자고, 한국항만물류고(4)
경북(6)	금오공고, 한국생명과학고(2)	김천생명과학고(1)	구미전자공업고, 포항제철공업고, 한국원자력마이스터고(3)
경남(7)	거제여자상업고, 경남자영고(2)	김해건설공업고(1)	거제공업고, 마산공업고, 밀양전자고, 삼천포공업고(4)
제주(1)	-	-	서귀포산업고(1)